Analyse didactique d'une séance d'enseignement sur le concept « document » - Ecole nationale supérieure de formation de l'enseignement agricole Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Spirale - Revue de Recherches en Éducation Année : 2015

Analyse didactique d'une séance d'enseignement sur le concept « document »

Cécile Gardiès

Résumé

Cet article aborde la question des liens entre les savoirs savants et les savoirs enseignés dans une pratique d’enseignement ordinaire. Une analyse de l’enseignement du concept de document interroge la pertinence de la mobilisation d’un cadre théorique alliant la transposition didactique, la théorie de l’action conjointe en didactique et une approche épistémologique des SIC. Du point de vue méthodologique nous avons filmé pour l’analyser une séance d’enseignement sur le document en classe de première dans l’enseignement agricole au sein d’un environnement collaboratif d’analyse de pratiques d’enseignement. Les résultats montrent le peu d’avancée de ces savoirs enseignés au cours de la séance d’enseignement. La distance importante entre savoirs enseignés et savoirs savants est repérée au travers du peu de traces des éléments référents aux savoirs savants dans les savoirs réellement enseignés. Les analyses montrent également le rôle que l’enseignant et l’élève ont à différents moments dans l’avancée des savoirs, ainsi que les modalités selon lesquelles l’enseignant et les élèves contribuent aux évolutions du milieu didactique.
Fichier principal
Vignette du fichier
Gardies_14544.pdf (558.71 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...

Dates et versions

hal-01276461 , version 1 (19-02-2016)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01276461 , version 1
  • OATAO : 14544

Citer

Cécile Gardiès, Patrice Venturini. Analyse didactique d'une séance d'enseignement sur le concept « document ». Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2015, n° 55, pp. 17-37. ⟨hal-01276461⟩
1384 Consultations
750 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More