Éducation citoyenne critique pour la transition agroécologique : quels repères dans les curricula pour un itinéraire éducatif ?
Amélie Lipp
,
Nadia Cancian
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2022, 26, pp.113-134.
⟨10.4000/rdst.4464⟩
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Raisonner les compromis : une compétence pratique pour l’agriculteur. Regard croisé de deux espaces de construction de savoirs et de deux approches didactiques
Fanny Chrétien
,
Nadia Malek Cancian
Conférence: Ecole Chercheur "Produire et mobiliser différentes formes de connaissances pour et sur la transformation des systèmes agricoles : regards interdisciplinaires" , May 2016, Port-Barcarès, France
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Education à la citoyenneté critique : contribution de la démarche d’enquête sur des controverses dans deux curriculums de l’enseignement agricole
Nadia Malek Cancian
,
Amélie Lipp
11ème Rencontres scientifiques de l'ARDIST , Mar 2021, En ligne, France. pp.229-239
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Pratiques de chercheurs en agroécologie : quelles transpositions didactiques possibles ?
Nicolas Hervé
,
Nathalie Panissal
,
Nadia Malek Cancian
11ème rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST) , Apr 2021, Bruxelles, France
Conference papers
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Quelles références pour enseigner la transition agroécologique ? Étude de discours de chercheurs sur leurs pratiques scientifiques
Nicolas Hervé
,
Nathalie Panissal
,
Nadia Cancian
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Quelle nature de la science enseigner dans le cadre d’une QSV ? Exemple de l’agroécologie
Nicolas Hervé
,
Nathalie Panissal
,
Nadia Malek Cancian
. Carrefour de la Recherche de l'ENSFEA , Jun 2019, Toulouse, France
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L’agroécologie au prisme de la didactique des Questions Socialement Vives
Nadia Malek Cancian
,
Michel Vidal
,
Amélie Lipp
Repères, démarches et outils pour enseigner à produire autrement , 2022
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How transition to agroecology questions knowledge production and learning dynamics?
Nicolas Hervé
,
Nathalie Panissal
,
Nadia Malek Cancian
,
Laurence Simonneaux
,
Jean Simonneaux
et al.
ASERA Conference , Jul 2018, Gold Coast, Australia
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Quelles modélisations des démarches d’investigation sur une question socialement vive pour le développement d’une pensée problématologique ?
Nicolas Hervé
,
Amélie Lipp
,
Nadia Malek Cancian
,
Nathalie Panissal
,
Michel Vidal
et al.
88e congrès de l'ACFAS , May 2021, En ligne, Canada
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Quels modèles de l’enquête sur une question socialement vive pour le développement d’une pensée problématologique ?
Nicolas Hervé
,
Amélie Lipp
,
Nadia Malek Cancian
,
Nathalie Panissal
,
Michel Vidal
et al.
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Quels modèles de l’enquête sur une question socialement vive pour le développement d’une pensée problématologique ?
Nicolas Hervé
,
Amélie Lipp
,
Nadia Malek Cancian
,
Nathalie Panissal
,
Michel Vidal
et al.
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L'articulation recherche et formation en didactique des QSV : Quelle méthodologie ?
Nathalie Panissal
,
Nicolas Hervé
,
Amélie Lipp
,
Nadia Malek Cancian
,
Michel Vidal
et al.
Carrefour de la Recherche de l'ENSFEA , Jun 2021, Toulouse, France
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La mise en place d’une démarche d’enquête sur une question socialement vive agro-environnementale
Jean Simonneaux
,
Lucas Nédélec
,
Nicolas Hervé
,
Laurence Simonneaux
,
Nadia Malek Cancian
et al.
Colloque Changements et Transitions , Nov 2017, Toulouse, France
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Face aux questions controversées, quelle formation continue ?
Amélie Lipp
,
Nadia Malek Cancian
,
Nathalie Latger
,
Marie Schmidt
,
Sandrine Birebent
et al.
Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques , 2022, Nouvelles formes de formation continue
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Menons l’enquête sur des questions d’Education au Développement Durable dans la perspective des Questions Socialement Vives
Jean Simonneaux
,
Laurence Simonneaux
,
Nicolas Hervé
,
Lucas Nédélec
,
Grégoire Molinatti
et al.
Revue des Hautes écoles pédagogiques et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin , 2017, La problématisation et les démarches d'investigation scientifique dans le contexte d'une éducation en vue d'un développement durable, 22, pp.143-160
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Les savoirs agronomiques dans les itinéraires de conception de référentiels de formation – Comment sont pris en compte les nouveaux enjeux sociétaux et les savoirs émergents ? Et quels rôles pour les agronomes ?
Nadia Malek Cancian
,
Philippe Prévost
,
Fanny Chrétien
,
Laurence Simonneaux
,
Paul Olry
et al.
Agronomie, Environnement & Sociétés , 2016, 6 (2), pp.151-165
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Enseigner la réduction du recours aux pesticides: l’apport des didactiques aux questions d’action, de représentation et d’apprentissage
Paul Olry
,
Philippe Prevost
,
Marie David
,
Jean-François Métral
,
Nadia Malek Cancian
et al.
Innovations Agronomiques , 2017, 59, pp.119-132
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Approche plurididactique pour l’élaboration curriculaire dans l’enseignement des sciences techniques en formation professionnelle : propositions à partir de l’exemple de l’agronomie
Philippe Prevost
,
Jean-François Métral
,
Laurence Simonneaux
,
Nadia Malek Cancian
,
Fanny Chrétien
et al.
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Inquiry based learning and socially acute questions
Nicolas Hervé
,
Jean Simonneaux
,
Laurence Simonneaux
,
Lucas Nédélec
,
Grégoire Molinatti
et al.
12th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) , European science education research association (ESERA), Aug 2017, Dublin, Ireland
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Ruptures ou ajustements provoqués entre pratiques agricoles et enseignement de ces pratiques : implantation et gouvernance de la réforme « Produire autrement »
Jean-François Métral
,
Paul Olry
,
Marie David
,
Fanny Chrétien
,
Philippe Prévost
et al.
Formation Emploi. Revue française de sciences sociales , 2016, 135, pp.27-48
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