Conventional devices for cultural mediation in museum: issues and perspectives linked to intellectual disability
Dispositifs conventionnels de médiation culturelle dans les lieux d’exposition : enjeux et perspectives liés au handicap intellectuel
Résumé
The challenges of cultural mediation are increasingly strong: connecting the public and the work of art and creating bridges between these two poles by allowing them to interact, establishing a unique, intimate and personal connection. The term public covers a wide range of individuals corresponding to as many different personalities, skills, desires, etc. Since the 2005 law on disability, cultural mediators have had a duty to deal with different types of disability, and more particularly intellectual disability, in order to offer appropriate cultural mediation to all. Their specificities lead museums to consider actions where the work is no longer the ultimate goal of mediation (working methods or devices but also human or material agents) but allows the participation of these people. It is therefore possible to imagine that the needs and difficulties of people with intellectual disabilities would require us to rethink the methods of cultural mediation in museums generally offered to other visitors but also that these adaptations, once they have been implemented, would be used for other types of public and would make it possible to think about the issues of mediation differently.
Les enjeux de la médiation culturelle sont de plus en plus forts : mettre en lien public et œuvre et, plus encore, créer des ponts entre ces deux pôles en leur permettant une interaction, établir une connexion intime et personnelle, unique. Le terme public recouvre un large panel d'individus correspondant à autant de personnalités différentes, de compétences, d'envies, etc. Depuis la loi de 2005 sur le handicap, les médiateurs culturels ont le devoir de faire avec les différents types de handicap, et plus particulièrement ici, avec le handicap intellectuel, afin de proposer à tous une médiation culturelle adaptée. Leurs spécificités amènent notamment les musées à réfléchir des actions où l’œuvre n’est plus le but ultime de la médiation (méthodes de travail ou dispositifs mais aussi agents humains ou matériels) mais permet la participation de ces individus. Il est donc possible d’imaginer que les besoins et difficultés des personnes en situation de handicap intellectuel obligeraient à repenser les modalités de médiation culturelle des musées généralement proposées aux autres visiteurs mais aussi que ces adaptations, une fois qu’elles ont été mises en œuvre, seraient utilisées pour d’autres types de public et permettraient ainsi de réfléchir les enjeux de la médiation autrement.
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