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Apport du TAL à l’exploitation linguistique d’un corpus scolaire longitudinal
Claire Wolfarth
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L'évaluation de la méthode du crowdsourcing pour la transcription de manuscrits.
Anne Vikhrova
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Effets d'un dispositif plurilingue d'enseignement de l'orthographe grammaticale française sur les apprentissages d'élèves du secondaire en milieu pluriethnique et plurilingue
Catherine Maynard
Linguistique. Université Grenoble Alpes; Université de Montréal, 2019. Français. ⟨NNT : 2019GREAL010⟩
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Le chinois dans l’enseignement français, la construction d’une discipline : une approche historico-épistémologique
Ying Zhang
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La combinatoire des verbes d'affect : analyse sémantique, syntaxique et discursive français-arabe
Safa Zouaidi
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Les constructions verbe causatif + nom d’émotion : aspects linguistiques et pistes didactiques
Monika Bak
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Eléments de lecture pour une mise en perspective de l’échec d’un dispositif d’enseignement-apprentissage de français en ligne et à distance dans une université ouverte d’Afrique de l’est
Emmanuelle Croze
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Écrire au lycée professionnel : obstacles et dispositifs de réapprentissage
Cindy de Amaral
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Apprentissage de l’anglais en contexte universitaire : motivation, créativité et rétention
Sayena Molaie
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Le kaléidoscope de la liaison en français : étude comparée de son appropriation par des apprenants adultes de FLE et des enfants natifs
Mylene Harnois-Delpiano
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Mise en œuvre et perception de l'orthographe française chez des élèves de collège et des étudiants de sections de technicien supérieur.
Hélène Le Levier
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Construction nationale et revendications linguistiques en contexte minoritaire : le cas des Bunjevci de Bačka (Serbie)
Chloé Dubois
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Les pratiques effectives d'acculturation à l'écrit en classe de CP : impact sur les représentations des élèves et sur l'apprentissage du lire-écrire
Marianne Tiré
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L’anglais de spécialité : des structures linguistiques à l’apprentissage d’une langue fortement codée
Laura Hartwell
Linguistique. École Doctorale Langues littératures et sciences humaines de l'UGA, 2016
Habilitation à diriger des recherches
tel-01333475v1
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Le défi de l'éducation au Brésil et en France : Le processus de lecture des jeunes et des adultes en situation de réinsertion scolaire dans la perspective d'une reprise d'études
Luciane Boganika
Linguistique. Université Grenoble Alpes; Universidade federal do Paraná (Brésil), 2018. Français. ⟨NNT : 2018GREAL023⟩
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Emergence de l’autonomie sociale soutenue par le numérique dans une formation pré-professionnelle en didactique des langues
Carmenne Kalyaniwala
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Le TAL au service desenseignants des langues : mise en oeuvre d’une plate-forme pour l’enseignement du français et de l’arabe, langues étrangères.
Abdelkarim Mars
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Étude des constructions verbales scientifiques dans une perspective didactique : utilisation des corpus dans le diagnostic des besoins langagiers en FLE à l'aide des techniques de TAL
Rui Yan
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Idéologies linguistiques d'adolescents malgaches en milieu scolaire francophone : cas de l'école BIRD à Antananarivo
Herimalala Ratsimbazafy
Linguistique. Université Grenoble Alpes; Université d'Antananarivo, 2018. Français. ⟨NNT : ⟩
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tel-02024735v1
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Valorisation des analogies lexicales entre l'anglais et les langues romanes : étude prospective pour un dispositif plurilingue d'apprentissage du FLE dans le domaine de la santé
Fabrice Gilles
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tel-01719853v1
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Analyse pragmatique et actionnelle de l'acte de questionner. Le questionnement chez des élèves de primaire et de collège pratiquant la philosophie à l'école
Anda Fournel
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tel-01841459v1
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Démarches interculturelles et construction de la relation altéritaire et subjective. Récit d'une expérience en classe de FLE dans un lycée à Shanghai
Xinjiletu Zhao
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tel-02628508v1
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CULTIVER LA LECTURE PRIVEE EN CLASSE DE CP. Effet et savoir-faire de l’enseignant.
Anne Vadcar
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tel-02014433v1
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Dynamiser la formation à l'éducation interculturelle des formateurs d'enseignants de langues étrangères en Colombie : une recherche-action à l'Université d'Antioquia
Fabio Alberto Arismendi Gómez
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Communiquer par SMS : Analyse automatique du langage et extraction de l'information véhiculée
Eleni Kogkitsidou
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Le Net participatif, levier d’acquisition des littératies traditionnelle et numérique : étude sur deux terrains, en FLE et auprès d'un public migrant faiblement scolarisé
Edna Castello
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Mutual intelligibility in the plurilingual context of the University of Latin-American integration : experiences, contact and plurilingual interaction
Angela Maria Erazo Munoz
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Compétence de communication interculturelle et mobilité étudiante : le cas des apprenants primoarrivants en France et des classes plurilingues et multiculturelles de FLE.
Ali Jardou
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Diatopie et représentations linguistiques des enseignants de langue étrangère : regards croisés sur les enseignants de français en Italie et au Tessin et les enseignants d’italien en Belgique francophone, France et Suisse romande
Jonathan-Olivier Merlo
Linguistique. Université Grenoble Alpes; Università per stranieri (Sienne, Italie), 2017. Français. ⟨NNT : 2017GREAL004⟩
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Étude systémique d’un projet asymétrique d’échanges en ligne - le cas d’apprenants de FLE hellénophones
Dora Loizidou
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tel-01803843v1
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