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L’application de la démarche qualité dans l’enseignement supérieur et la recherche et son impact sur la performance Etude comparative entre les universités de Gharyan, Zantan et Nalut en Libye
Said Al Ghawiel
Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille, 2021. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
tel-03457102v1
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Histoire et mémoire dans l'enseignement secondaire en France : les modes de pensée de lycéens face à la Shoah Expérience muséale, émotion, conscience historique
Stanislas Hommet
Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille 3 (Villeneuve d'Ascq); Théodile-cirel, 2017. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
tel-01806446v1
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L’activité des EJE, clef de voûte de l’éducation inclusive au sein des lieux d’accueil de la petite enfance ? Une recherche collaborative avec des EJE
Marie Top Andrys
Theses
tel-03538814v1
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Learning to collaborate : the influence of physical digital workspaces on the development of collaborative competencies
Andrea Tucker
Theses
tel-03174392v1
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Les sujets de la recherche : questions didactiques
Cora Cohen-Azria
Education. Université lille 3, 2016
Habilitation à diriger des recherches
tel-02415547v1
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L'enseignement des formes et des grandeurs à l'école maternelle : Statut, fonctions et difficultés
Annie Soloch
Theses
tel-03533037v1
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L'analyse de la mobilité comme espace de transition biographique et de reconfiguration identitaire : le cas des post apprentis dans un dispositif du programme Erasmus +
Sandrine Brissot
Theses
tel-02402006v1
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L’appropriation des TICE : le cas des enseignants colombiens ruraux d’anglais dans le programme Computadores Para Educar (Des ordinateurs pour enseigner)
Carolina Salamanca Lamouroux
Theses
tel-03767580v1
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Le rapport des adultes aux opérations de calculs et à l'anticipation dans la résolution de leurs problèmes dans la vie quotidienne : Les effets de la Catégorisation Scientifique Scolaire
Adel Ben Nejma
Theses
tel-04011320v1
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Etude didactique et conception d'une plate-forme d'enseignement à distance d'un contenu en algorithmique. Implications pour la conception d'un MOOC en ingénierie
Abdelghani Babori
Education. Université de Lille; Université Hassan Ier (Settat, Maroc), 2019. Français. ⟨NNT : 2019LILUH056⟩
Theses
tel-02534998v1
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L'écoute clinique en formation d'adultes : Place de la clinique narrative dans la formation des futurs professionnels du secteur médico-social
Anaïs Renaud Alcaraz
Theses
tel-04042216v1
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Le management de l'école à l'épreuve de réalités éducatives et sociales. Entre confiance et défiance. Etude de cas.
Françoise Mercier-Wiart
Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
tel-00838703v1
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Analyse des effets de Facebook et des applications mobiles digitales éducatives sur les résultats universitaires des étudiants de la langue anglaise de l’Institut Supérieur des Sciences de l’Education de Guinée : Cas de la cohorte de 2015
Thierno Moussa Diaoune
Theses
tel-03216751v1
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Analyse de l'activité d'accompagnement dans le contexte de l'inclusion scolaire française. Perspectives pour l'organisation d'un collectif inclusif et la formation des enseignants.
Olivier Kheroufi-Andriot
Theses
tel-03118523v1
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L'universitarisation de la formation de sage-femme et ses conséquences pour les structures de formation : entre dynamique de professionnalisation et remaniements de l'identité des ensignants en maïeutique
Isabelle Vaast
Theses
tel-01880616v1
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Georges Daumézon (1912-1979) : un camisard psychiatre et pédagogue : une contribution singulière aux sciences de l’éducation
Patrice Krzyzaniak
Theses
tel-01775336v1
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Le débat philosophique à l’école primaire : une identité en construction
Bettina Berton
Theses
tel-01282139v1
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La part des autres dans la persistance à vouloir comprendre
Jean Heutte
Education. ENS Lyon, 2018
Habilitation à diriger des recherches
tel-02343623v1
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Les non-lecteurs à l'épreuve de l'enseignement de la littérature. Enquête sur la non-lecture scolaire dans une classe de 2de
Maïté Eugène
Sciences de l'Homme et Société. Université Paul valéry - Montpellier III, 2021. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
tel-03774466v1
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Apprendre en histoire à l'école élémentaire: analyse didactique de l'activité cognitivo-langagière en classe
Catherine Souplet
Education. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2012. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
tel-00945216v1
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L’orientation active à l’Université : mystification pédagogique ou travail éducatif ? Acteurs, représentations, pratiques
Sylvain Obajtek
Education. Université de Lille, 2014. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
tel-02077981v1
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GENRES LITTÉRAIRES ET GENRES TEXTUELS EN CLASSE DE FRANÇAIS Scolarisation, construction, fonctions et usages des genres dans la discipline français
Nathalie Denizot
Theses
tel-00532983v1
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écrire, apprendre et faire apprendre en mode numérique, évolutions de la raison graphique dans des dispositifs de formation "médiatisés
Frédérique Bros
Education. Université des Sciences et Technologie de Lille - Lille I, 2009. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
tel-00420214v1
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Lille-Sud, un quartier mosaïque. De l'image stigmatisée d'un quartier à la construction de micro-territoires par ses jeunes habitants.
Michaël Bailleul
Sociologie. Université Lille 3 SHS, 2011. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
tel-01715115v1
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Quels contenus d'enseignement et d'apprentissage dans les présentations orales en maternelle : étude des interactions langagières et didactiques
Peggy Moundjiegout
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tel-01950807v1
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Les pratiques d'affichage : points communs et variations selon les disciplines et les modes de travail pédagogiques
Marie Dufour
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tel-01327070v1
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Conscience disciplinaire et vécu dans les différentes disciplines scolaires à la fin du collège
Jingjing Yu
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tel-03054323v1
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Configurations disciplinaires du débat au cycle 3
Audrey Destailleur
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tel-01164628v1
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L’expérience infirmière en psychiatrie et santé mentale : enquête sur les dynamiques de professionnalisation et de construction du rapport au métier
Julien De Miribel
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L’application de la démarche qualité dans l’enseignement supérieur et la recherche et son impact sur la performance : étude comparative entre les universités de Gharyan, Zantan et Nalut en Libye
Saïd Al Ghawiel
Theses
tel-03597043v1
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