85 1.1.1. La traduction explicative, p.90 ,
113 3.1. La traduction orientée vers 114 3.1.1. La traduction ignorée par la linguistique, ., p.125 ,
136 1.1. Une condamnation nuancée de la traduction, p.136 ,
136 1.1.2. L'exception, l'admission minime de la traduction, p.138 ,
146 5.3.1. La traduction littérale, p.222 ,
232 1.1.1. Les mots polysémiques : l'impossibilité d'une transposition verbale, p.235 ,
238 1.2.1. La difficulté d'appréhension du sens, 242 1.2.3. Le rôle des connaissances extralinguistiques, p.245 ,
259 3.1. L'intérêt de la traduction interprétative dans l'enseignement/apprentissage des langues, p.264 ,
267 3.2.2. Les propositions de traduction 268 3.2.2.1.2. Les contraintes de l'anglais, Les verbes-auxiliaires ''être'' et ''avoir, 270 3.2.2.1.2.1. La contrainte liée aux élèves, p.294 ,
Prie donc en l'honneur de ton Seigneur et sacrifie ! 3. En vérité, celui qui te hait ,
109 La traduction de ce chapitre d' ''Abondance'' est rendue par l'auteur en anglais ainsi : 1 ,
Ces langues sémitiques font à leur tour partie intégrante de la famille des langues afro-asiatiques, présente en Afrique du Nord et s'étendant au Moyen-Orient FIGURE ,
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(et un peu partout) indo-européenne, Voir Langue de départ Langue..................... 51 mortes, pp.269-330 ,
Voir méthodologie traditionnelle communicative, Voir méthodologie traditionnelle interactionnelle .....Voir méthodologie communicative............. 98 notionnelle-fonctionnelle .............. Voir méthodologie communicative traditionnelle, pp.141-176 ,
Voir traduction pédagogique écrite, pp.250-259 ,