B. .. Oui-parce-que, . Ben-donc-un-lycée-français, . Et-donc-euh, and . .. Et-euh, La langue 1 c'est très fort mais la langue 2, c'est assez négligé je veux dire Je suis bien contente quand même d'être à l'école européenne parce que mon allemand est assez bien, quand même, et il y a la possibilité d'avoir une langue 3, une langue 4 et euh, C'est pas mal, ça. Et euh.... Ben ça ouvre beaucoup de portes euh.... Euh.... Que en communication maintenant de pouvoir parler plusieurs langues et euh... XXX ? (Véronique)

. Je-ne-sais-pas, Il n'y a pas de... de fierté à être danois ou de fierté à être français ou allemand, ou je sais pas quoi. Ce n'est pas si important en fait

. Eh-ben and . Donné-une-culture-générale-et-une, Une diversité que j'avais pas dans.. à Bruxelles. A Bruxelles, je connaissais que Bruxelles Je ne connaissais même pas les Flamands donc euh... Là je....XXX. Je pense que cela m'a vraiment aidé à diversifier mes idées, voire plus objectivement XXX (murmures) (Louis)

N. Oui and . Pas-Être-<tout>-ce-qui-est.....-j-'ai-pas-de, en rapport aux religions parce que

. Oui.-c-'est-la-seule-euh...-c-'est-grâce-uniquement-À-Ça,-enfin-À-elle-que-j-'ai, Que j'ai une plus large ouverture d'esprit. (Louis) Confronter, justement XXX Comme je le disais avant, il y a tellement de nationalités euh, Qu'au départ tu ne connais pas, mais que tu vas pouvoir rentrer en contact et devenir ami. Et quand tu deviens amis, tu... ça veut dire que t'as des points en commun

. Confronter-plusieurs-nationalités-et-euh, Après devenir XXX

!. Oui and . Oui-enfin, je trouve pour? Personnellement je me sens un peu moins Française en fait puisque je suis un peu plus ouverte à d'autres cultures et quand je vois les Français très France, on dirait que pour eux la France fait partie de l'Europe en fait, p.312, 2013.

. Parce-que,-parce-que-c, est très France et ils connaissent pas beaucoup le système européen. Et on dirait, oui, on dirait que c'est qu'ils ne sont pas <de> l'Europe en fait

L. Mais and . Réponse-de-sylvie-est-mois-claire, Elle pense que nous l'interrogeons sur le rôle que l'école joue et répond

. Pierre-estime-se-sentir-français-du-fait-qu, il est scolarisé dans la section française : Ah oui, euh... L'école je ne sais pas trop mais, ben c'est à dire que ouais, quand même l'école, que ce soit pour la section française, avec le partage et tout, c'est... Parce que... On est quand même beaucoup de français, il y a un pourcentage assez élevé XXX française et les autres aussi, ça a joué. Parce que si j'avais vraiment été dans une école luxembourgeoise, je me sentirai plus luxembourgeois par exemple, p.312, 2013.

P. Justement, . Que-en, and . Fait, le fait que XXX club et que XXX activités extérieures, après les XX de l'école? Le fait d'être dans un club, je me rends compte en fait que la vie luxembourgeoise, je m'entends assez bien

. En-ce-qui-concerne-catherine, elle est à nouveau focalisée sur son histoire personnelle et sa mauvaise expérience. En réalité, elle ne répond pas à la question posée

B. .. Au-début-professeurs,-ils-me, c'est pas qu'ils me critiquaient, mais il me faisait vraiment remarquer la différence, genre : « Ah, tu es belge, tu dis nonante et tu dis pas quatre vingt dix par exemple ». Et ça, c'est ? c'est vraiment des petites choses comme ça, mais quand on est assez jeune, on le prends assez mal, on se dit je dit quatre vingt dix neuf au lieu de nonante neuf, des choses vraiment... des chose futiles pour... mais XXXX, c'est vraiment...je le prenais mal et je me sentais vraiment différente quoi. Il y a des fois où j'étais vraiment énervée parce que je me dis : « Oui

. Ben-ma-famille, étant donné que je suis d'origine iranienne, maintenant, non elle n'a pas joué un grand rôle dans mon identité européenne

E. Conclut-que-le-fait-d, avoir des parents de deux cultures, permet de mieux connaître la personne de l'autre culture : Shafagh SHAHABI Thèse de doctorat de Sociologie, p.312, 2013.

. .. Tout-en-restant-avec-eux,-parce-que-eux-aussi-ils-sont-de-culture-différente, Ça permet de nous rapprocher aussi, parce que par exemple, Mon amie elle est espagnole, tu vois espagnol et portugais c'est un peu proche... (Sabine)

!. Oui, . Ben?, and . Oui, je pense que ma famille, elle a fait un grand rôle pour moi. Mais, genre, eux c'est plus une façon, une nationalité, pas vraiment un mélange? Mais genre, c'est eux qui ont voulu me mettre ici, donc je pense qu'ils voulaient bien que je m'intègre et que je

. Groupe, Se positionnent en fonction des origines de leurs parents Les euroélèves du deuxième groupe comprennent la question en lien avec leur situation

. Amandine-insiste-sur-le-fait-qu, elle appartient à une famille de deux origines différentes et recomposée Par conséquence, pour elle le rôle de la famille est de transmettre deux langues et deux cultures : Ben déjà, je trouve que quand on connaît une langue, notre façon de penser, elle change. Elle est différente et on?.On pense, enfin, Je pense que si je faisais que parler français ou espagnol. Je me... Je serai autrement. Alors que si on faisait les 3

. Ben-je-suis-fière, et je trouve ça, je trouve ça pratique, bien. Enfin, je trouve ça exceptionnel parce que quand, enfin maintenant, j'ai une famille recomposée du coté de mon père. Enfin, par exemple

. Inès-insiste-sur-le-rôle-de-la-famille-est, Oui, parce que bon j'ai?j'ai? Mes parents, ils ont fait ce choix aussi de me parler? de me parler dès mon enfance, allemand et français. C'était un choix, un très bon choix. Pour moi, ce sera plus tard de me permettre d'avoir la double nationalité. Et d'être aussi bien intégrée en France qu'en Allemagne. Donc si je veux aussi, le fait de vivre au Luxembourg, d'avoir appris un bac européen, ça me permettra d'aller en Allemagne ou en France et d'être à l'aise dans les deux pays. Donc ? oui, ils ont joué un rôle, c'est pas?c

L. Euroélèves-du-troisième-groupe-(-brigitte, Louis et Caroline), trouve chacun que leur famille a joué un rôle significatif

Q. J. Déjà and X. , étais toute petite, je suis allée en Amérique. On a été en Nouvelle Calédonie On allait un peu partout mais jamais au même endroit. XXX très intéressant

. Groupe, Perçoivent le positionnement identitaire avec certaine confusion Les euroélèves appartenant au cinquante groupe ont à répondu à cette question également de la même manière que à celle relative au rôle de l'école et aussi leur positionnement identitaire, c'est-à-dire avec certaine confusion ou ambiguïté

. Pour-ce-qui-concerne-catherine, elle revient sur le les préjugés de ses amis sur ses origines belges, comme si elle voulait se justifier pendant son entretien : Shafagh SHAHABI Thèse de doctorat de Sociologie, p.312, 2013.

. Je-pense-euh?-ben-c, est peut être la petite espagnole en faite ! (Amandine) Ouais. Je ne sais pas Je pense, ouais, je pense qu'ils me voient plus comme un espagnole que comme une française. C'est peut être à cause des cheveux

. Ou-encore-selon-gérard, Ils me voient beaucoup comme un chilien