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M. , En fait dans mes voyages, j'ai toujours été très très peu en contact avec des... à part quand j'étais au pair pendant quelque temps mais sinon, j'ai vraiment été très très peu en contact avec des ressortissants tu sais francophones ou... très peu ! Et qui n'étaient pas forcément dans le même trajet que moi, Non pas du tout ! Non non, du tout !

. Donc and F. Fait-la-licence,

, C'était la mention FLE que j'ai passée à l'époque en parallèle de la maîtrise d'anglais

. Vae-compliquée,

. , donc ça a été un petit peu compliqué, ils voulaient pas me valider mon expérience d'assistante et donc il a fallu que je me débrouille pour trouver des stages... alors j'ai travaillé, j'ai trouvé quelqu'un, un instituteur qui faisait l'accompagnement FLE dans les écoles primaires donc à [nom d'école] et puis il intervenait aussi à, Alors là ça a été un petit peu compliqué parce qu'ils voulaient pas valider... tu sais on avait besoin de valider des

, Et puis les enfants, j'ai toujours aimé le public des enfants quand bien même en expérience d'enseignante à Newcastle avec les enfants, je me suis aperçue que je n'étais pas faite du tout pour enseigner à ce public car je n'ai vraiment pas la fibre disciplinaire tu vois, du tout du tout et donc c'était... (rires) l'escalade, c'était plutôt « La croisière s'amuse » ! Mais curieuse de voir et puis

, 23-Récits d'enfants migrants qui la bouleversent

, Et j'ai été bouleversée par des récits de gamins enfin les gamins ne disaient rien mais de voir

, c'était l'école, donc l'institution avait décidé de le mettre en section... heu... une filière parallèle parce que le gamin était

, Tu vois, c'était... bouleversant ! Il parlait plus ! Voilà, du jour où il est arrivé, il parlait plus ! Terrible, terrible ! Donc voilà, j'ai été bouleversée par ces gamins. 24-Dimension d'accueil et d', avec ses oncles, sa famille, il y avait la plage à côté, et il se retrouvait à

. Alors-À-partir-de-là-Ça-m'a-heu, j'ai pris plaisir au FLE, tu vois la dimension un peu... accueil ! Alors accueil de l'étranger, alors il y a la langue évidemment mais pas seulement. Il y a l'accompagnement, il y a... il y a quand même, comment dire... la confiance, le... permettre à ces personnes de se libérer de ce qu'ils ont

, E : La parole comme outil pour exprimer son vécu

M. :. Voilà, .. .. , and .. , Comme en psychologie, en psychiatrie, enfin voilà

, Et puis moi j'avais toujours contact avec les personnes que j'avais rencontrées à l'université, des personnes qui venaient du Burundi, du Rwanda, donc on est en plein dedans, qui ont vécu des choses... tragiques ! Tragiques ! Pendant qu'elles étaient ici

, 25-Maîtrise FLE et découverte de la sociolinguistique + contexte socio-historique (ressortissants

, et donc voilà poursuivre avec la maîtrise FLE et puis repartir, alors c'était pas très déterminé, je voyais pas trop ce que j'allais... faire. Mais quand j'ai été assistante à Newcastle, là j'ai découvert la sociolinguistique en fait. Parce que moi

E. , Ça a très très bien marché, j'ai validé mon UV et je me suis dit c'est... je vais poursuivre là

, J'allais faire des études de sociolinguistique mais en anglais ! Pour la langue anglaise

. Et-donc and .. Fallait-que-je-me-retrouve-À, On m'avait proposé un poste à Dublin, au Trinity College mais c'était pas super, financièrement c'était pas fiable tu vois ! Moi, il fallait que je trouve un truc viable tu vois parce que je n'avais pas de bourse

, Alors il faut savoir aussi qu'une prof. m'avait proposé de partir dans une réserve d'Indiens dans le Dakota nord. Elle voulait m'emmener, elle voulait que je parte là-bas. Il y avait un chef indien qui était venu à Tours, on avait fait la rencontre

, Et donc je me suis retrouvée à faire ça : mes CV mes candidatures spontanées donc il y avait eu ça, il y avait eu Bristol ! Mais ce qu'ils me proposaient n'était pas super. Moi il me fallait vraiment trouver un truc qui me permette de pouvoir-en lien direct : une aptitude dès lors, dans le pilotage de la classe, à s'appuyer, sur les personnes en tant qu'individus autonomes et sur le groupe, sa dynamique propre-à diversifier les formes de sollicitations : place du corps (les 5 sens + le mouvement avec des sorties de la salle de classe), moi j'étais quand même îles britanniques, les États-Unis moins a priori. Quand bien même j'étais curieuse mais moins. Puis Oklahoma, c'est l'année où il y avait eu un attentat, je sais pas si tu te rappelles et là du coup ils avaient dit « on n'annule tout