Biographie langagière et intégration sociale des publics adultes migrants en contexte associatif : Regard socio-didactique sur des trajectoires migratoires - TEL - Thèses en ligne Accéder directement au contenu
Thèse Année : 2017

Language and social integration biography of the grown-up public migrants in associative context : didactic migratory trajectories and socio-linguistic approach

Biographie langagière et intégration sociale des publics adultes migrants en contexte associatif : Regard socio-didactique sur des trajectoires migratoires

Résumé

This research has convened two disciplinary fields sociolinguistics and didactics in order to demonstrate that from a work on the language biography, we can open a new methodological approach in the direction of the adult migrant audiences. This research is aiming the concrete experimentation of didactics of plurilingualism to aim a social integration.This work deals with the meeting of adult migrants in associations with the e biography language through case studies of social integration. The challenge of this work will be to develop the biographic dimension, i.e. from known facts of the lives of our audience to take it audience into unknown territory, potentially least safe in order to develop a methodological approach to destination of migrants adults through the studies 'of some social integration cases.This, il will be necessary to multiply the application in different biographical approaches such as the contextualized portfolio class, which allow the migrant adult to progress in his learning, and to acquire basic knowledge in everyday life and especially to target successful social integrationAfter a presentation of the conceptual and institutional framework for this work, in order to better convey the educational issues of the field of the intervention, we explain through examples, socio- educational and cultural issues of this methodological approach and teaching-learning issues.
Cette recherche transdisciplinaire démontre qu’à partir d’un travail sur les biographies langagières, nous pouvons nous ouvrir sur une nouvelle approche méthodologique en direction des publics migrants adultes. Elle a pour visée l’expérimentation concrète, d’une didactique du plurilinguisme à visée d’intégration sociale par la mise en lumière de l’articulation autour des publics migrants, d’une variété d’enjeux : didactiques, institutionnels, sociaux, politiques et personnels.L’enjeu de ce travail sera donc de développer la dimension biographique afin de développer une approche méthodologique à destination des publics migrants adultes.Pour cela, il a fallu dans le premier volet, expliciter la contextualisation institutionnelle et didactique de la situation d’intervention en milieu associatif, les principales caractéristiques du public-cible visé qui servent de point d’appui dans cette recherche intervention et formation afin d’appréhender le migrant dès son arrivée en France.Alors que dans le second volet, nous mettons en exergue à travers quelques exemples de trajectoires migratoires englobant l’ensemble des parcours du migrant (scolaires, sociaux, langagiers, culturels…), les enjeux socio-didactiques et culturels de cette approche méthodologique de recherche et d’enseignement-apprentissage.En définitive, nous axons notre travail sur les moyens d’articulation entre les différents savoirs expérientiels de vie, ou de compétences professionnelles ou conventionnelles, par le biais d’approches biographiques qui sont extensibles, recouvrant à la fois un espace multiforme et transdisciplinaire, et une temporalité historique, tout en étant très contemporaine.
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Origine : Version validée par le jury (STAR)

Dates et versions

tel-02480937 , version 1 (17-02-2020)

Identifiants

  • HAL Id : tel-02480937 , version 1

Citer

Abla Benhassen. Biographie langagière et intégration sociale des publics adultes migrants en contexte associatif : Regard socio-didactique sur des trajectoires migratoires. Linguistique. Université d'Angers, 2017. Français. ⟨NNT : 2017ANGE0061⟩. ⟨tel-02480937⟩
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