L'actuel enseignement d'arts visuels dans le contexte des lycées publics au Chili : causes, conditions, perspectives critiques : un regard vers le système éducatif français - TEL - Thèses en ligne Accéder directement au contenu
Thèse Année : 2019

The current teaching of visual arts in the context of public high-school in Chile : causes, conditions, critical perspectives : a gaze on French educational system

La actual enseñanza de las artes visuales en el contexto de liceos públicos en Chile : causas, condiciones, perspectivas críticas : una mirada hacia el sistema educativo francés

L'actuel enseignement d'arts visuels dans le contexte des lycées publics au Chili : causes, conditions, perspectives critiques : un regard vers le système éducatif français

Résumé

In Chile, "Visual Arts" teaching is currently aimed at developing the students capacity to express themselves through the arts as well as to appreciate them. To this end, the visual arts programs proposed by the Ministry of Education define the learning objectives for each school year and also suggest activities that a teacher can do in order to give a lesson satisfactory for the students. However, neither the target attainment nor the implementation of educational strategies is separated from the political and economic conditions that define the setting within which the educational activity takes place. Through a qualitative analysis based on classroom observation and interviews with high school teachers, this thesis is intended to represent the reality of Visual Arts teaching at high schools under municipal administration within the Metropolitan Region. Based on the foregoing, we would like to identify the significance given to art education by teachers in this field as well as the education strategies implemented and their dependence on the circumstances under which the students formal education is structured at schools. Our research incorporates an international view and establishes a comparative dimension between Visual Arts teaching under an educational system subsidized by the State and Plastic Arts teaching in France, where education is a right and the State has the obligation to provide it. This comparison focuses on the evolution of the French educational system as a means of identifying the elements that influence quality and efficacy of art education in Chile.
En Chile, la actual asignatura de «Artes Visuales », busca desarrollar en los y las estudiantes la capacidad de expresión y apreciación a partir de la práctica artística. Para alcanzar esto, los planes y programas del sub-sector propuestos por el Ministerio de Educación definen objetivos y contenidos de enseñanza y aprendizaje para cada año escolar, así como también sugiere actividades para el logro de estos fines. Sin embargo, el logro de los objetivos y la implementación de las estrategias pedagógicas y didácticas, no están separadas de las condiciones del contexto que determinan el escenario en el que se desenvuelve la actividad educativa. Tomando en cuenta el punto anterior, a través de un análisis cualitativo basado en un trabajo de terreno, el objetivo de esta tesis tiene como eje principal, dar a conocer el desarrollo de la enseñanza de las artes visuales en los liceos de dependencia municipal de la Región Metropolitana. A partir de esto, identificar el sentido que los profesores de esta área atribuyen a la enseñanza de las artes visuales, las estrategias didácticas puestas en marcha para el desarrollo de esta disciplina y las condiciones en las cuales la educación institucional de los estudiantes se estructura al interior de los establecimientos públicos. Por medio de este objetivo, nuestra investigación integra una mirada internacional que establece una perspectiva comparativa y, por lo tanto, crítica sobre la educación de las artes visuales desarrollada bajo un sistema educativo donde el Estado ejerce un rol subsidiario y la enseñanza de las artes plásticas en Francia, donde la educación es un derecho y un deber del Estado. Nuestra comparación se centra en los avances y en los puntos de referencia que el sistema educativo francés ha desarrollado en esta área con el objetivo de identificar los factores que inciden en la calidad y la eficacia de la educación artística en Chile.
Au Chili, la matière « d´Arts Visuels » telle qu'elle est conçue aujourd'hui, cherche à développer chez les élèves la capacité d'expression et d'appréciation à travers la pratique artistique. À ces fins, les programmes d'études proposés par le Ministère de l’Éducation définissent les objectifs et les contenus d'enseignement et d'apprentissage pour chaque année scolaire, de même qu'ils suggèrent des activités pour y parvenir. Cependant, l'aboutissement des objectifs et la mise en œuvre des stratégies pédagogiques et didactiques, ne sont pas dissociés des conditions du contexte qui déterminent le scénario dans lequel se déroule l'activité éducative. En prenant en compte le point antérieur, à travers d'une analyse qualitative basée sur le travail en terrain, notre objectif d'étude a comme axe principal, de faire connaître le développement de l'enseignement des arts visuels dans les lycées du réseau municipal de la Région Métropolitaine; c'est ainsi qui s'organise l'éducation publique au Chili. De même, nous voudrions identifier le sens que les enseignants donnent à ce domaine, les stratégies didactiques mises en œuvre et les conditions dans lesquelles l'éducation institutionnel des étudiants est structurée au sein des établissements publics. À partir de cet objectif, notre recherche, intègre une regard internationale établissant une perspective comparative et donc critique, sur l'enseignement d'arts visuels développé dans un système éducatif fonctionnant sous un rôle subsidiaire de l'État, et l'enseignement d'arts plastiques en France où l'éducation est un droit et un devoir d'État. Notre comparaison met l'accent sur les évolutions et la construction de repères que le système éducatif français a développé dans ce domaine, ayant pour fin d'identifier les facteurs qui influent sur la qualité et l'efficacité de l'éducation artistique au Chili.
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Origine : Version validée par le jury (STAR)

Dates et versions

tel-03687426 , version 1 (03-06-2022)

Identifiants

  • HAL Id : tel-03687426 , version 1

Citer

Virginia Paz Benítez Berrios. L'actuel enseignement d'arts visuels dans le contexte des lycées publics au Chili : causes, conditions, perspectives critiques : un regard vers le système éducatif français. Art et histoire de l'art. Université Paris Cité, 2019. Français. ⟨NNT : 2019UNIP5012⟩. ⟨tel-03687426⟩
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