Conception de vidéoformation pour le développement des gestes professionnels : une approche de didactique professionnelle - TEL - Thèses en ligne Access content directly
Theses Year : 2022

Video-training design to develop professional gestures : a vocational didactics approach

Conception de vidéoformation pour le développement des gestes professionnels : une approche de didactique professionnelle

Géraldine Body

Abstract

This thesis is based on activity analysis as a prerequisite to the training design. It has been carried out with saddler-trainers of the French Institute of Horse and Riding during a participative, collaborative and iterative process. We mobilize the tools and concepts of vocational didactics to co-elaborate with the professionals graphs of fluences in order to grasp the organizers of professional gestures. These are apprehended thanks to the concept of schème, which makes it possible to analyze the various dimensions of the gesture and their organization by integrating questions of performance and health at work. To do this, we confront the saddler-trainers with traces of their professional activity, with the different versions of the graphs and with our questioning to identify the components of their schèmes, from which the graphs are co-elaborated. We show on the one hand that these graphs can allow us to identify organizers of the activity which play a role in the prevention of musculoskeletal disorders and on the other hand that during the process, these external representations become intermediate objects of conception. As bearers of mediation systems that are seized by the different users, they fulfil different functions: instruments for future training, help for the selection of video data extracts for the production of videos intended for training, grid for their analysis during video training sessions. The choices, actions and inter-individual interactions organizing the conduct of the project are markers of the social, epistemological and pragmatic construction of the design.
Inscrite dans le cadre de l’analyse de l'activité comme préalable à la conception de formation, cette thèse est réalisée avec des selliers-formateurs de l’Institut Français du Cheval et de l’Équitation au cours d’un processus participatif, collaboratif et itératif. Nous mobilisons les outils et concepts de la didactique professionnelle pour co-élaborer avec les professionnels des graphes de fluences afin de saisir les organisateurs des gestes professionnels. Ceux-ci sont appréhendés grâce au concept de schème, qui permet d’analyser les différentes dimensions du geste et leur organisation en intégrant des questions de performance et de santé au travail. Pour cela, nous confrontons les selliers-formateurs à des traces de l’activité professionnelle, aux différentes versions des graphes et à notre questionnement pour identifier des composantes de leurs schèmes, à partir desquelles les graphes sont co-élaborés. Nous montrons d’une part que ces graphes peuvent nous permettre d’identifier des organisateurs de l’activité qui jouent un rôle dans la prévention des risques de troubles musculosquelettiques et d’autre part qu’au cours du processus, ces représentations externes deviennent des objets intermédiaires de conception. Porteurs de systèmes de médiations dont se saisissent les différents utilisateurs, ils remplissent différentes fonctions : instruments visant de futures formations, aide à la sélection des extraits des données vidéographiques pour la production de vidéos destinées à la formation, grille de leur analyse lors des séances de vidéoformation. Les choix, actions et interactions interindividuelles organisant la conduite du projet sont des marqueurs de la construction sociale, épistémologique et pragmatique de la conception.
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Origin Version validated by the jury (STAR)

Dates and versions

tel-03959285 , version 1 (27-01-2023)

Identifiers

  • HAL Id : tel-03959285 , version 1

Cite

Géraldine Body. Conception de vidéoformation pour le développement des gestes professionnels : une approche de didactique professionnelle. Education. Nantes Université, 2022. Français. ⟨NNT : 2022NANU2019⟩. ⟨tel-03959285⟩
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