<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<TEI xmlns="http://www.tei-c.org/ns/1.0" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:hal="http://hal.archives-ouvertes.fr/" xmlns:gml="http://www.opengis.net/gml/3.3/" xmlns:gmlce="http://www.opengis.net/gml/3.3/ce" version="1.1" xsi:schemaLocation="http://www.tei-c.org/ns/1.0 http://api.archives-ouvertes.fr/documents/aofr-sword.xsd">
  <teiHeader>
    <fileDesc>
      <titleStmt>
        <title>HAL TEI export of tel-05604310</title>
      </titleStmt>
      <publicationStmt>
        <distributor>CCSD</distributor>
        <availability status="restricted">
          <licence target="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/">CC0 1.0 - Universal</licence>
        </availability>
        <date when="2026-04-29T03:23:09+02:00"/>
      </publicationStmt>
      <sourceDesc>
        <p part="N">HAL API Platform</p>
      </sourceDesc>
    </fileDesc>
  </teiHeader>
  <text>
    <body>
      <listBibl>
        <biblFull>
          <titleStmt>
            <title xml:lang="en">Gaze Dynamics in Middle Childhood</title>
            <title xml:lang="fr">Dynamiques du Regard en Enfance Moyenne</title>
            <title xml:lang="en" type="sub">An Ecologically Grounded Account</title>
            <author role="aut">
              <persName>
                <forename type="first">Dhia-Elhak</forename>
                <surname>Goumri</surname>
              </persName>
              <email type="md5">7b646a632e802ce75319ff17df91f051</email>
              <email type="domain">univ-amu.fr</email>
              <idno type="idhal" notation="string">dhia-elhak</idno>
              <idno type="idhal" notation="numeric">1363221</idno>
              <idno type="halauthorid" notation="string">2902506-1363221</idno>
              <idno type="GOOGLE SCHOLAR">dou8SIoAAAAJ</idno>
              <affiliation ref="#struct-532846"/>
              <affiliation ref="#struct-527033"/>
            </author>
            <editor role="depositor">
              <persName>
                <forename>Dhia-Elhak</forename>
                <surname>Goumri</surname>
              </persName>
              <email type="md5">1ba487a5084c3b60c8096e7e4ebc26a5</email>
              <email type="domain">outlook.com</email>
            </editor>
            <funder ref="#projanr-56148"/>
            <funder ref="#projanr-42476"/>
          </titleStmt>
          <editionStmt>
            <edition n="v1" type="current">
              <date type="whenSubmitted">2026-04-27 23:21:54</date>
              <date type="whenModified">2026-04-29 03:17:39</date>
              <date type="whenReleased">2026-04-28 08:22:29</date>
              <date type="whenProduced">2026-03-16</date>
              <date type="whenEndEmbargoed">2026-04-27</date>
              <ref type="file" target="https://theses.hal.science/tel-05604310v1/document">
                <date notBefore="2026-04-27"/>
              </ref>
              <ref type="file" subtype="author" n="1" target="https://theses.hal.science/tel-05604310v1/file/155374_GOUMRI_2026_archivage.pdf" id="file-5604310-4801792">
                <date notBefore="2026-04-27"/>
              </ref>
            </edition>
            <respStmt>
              <resp>contributor</resp>
              <name key="1517564">
                <persName>
                  <forename>Dhia-Elhak</forename>
                  <surname>Goumri</surname>
                </persName>
                <email type="md5">1ba487a5084c3b60c8096e7e4ebc26a5</email>
                <email type="domain">outlook.com</email>
              </name>
            </respStmt>
          </editionStmt>
          <publicationStmt>
            <distributor>CCSD</distributor>
            <idno type="halId">tel-05604310</idno>
            <idno type="halUri">https://theses.hal.science/tel-05604310</idno>
            <idno type="halBibtex">goumri:tel-05604310</idno>
            <idno type="halRefHtml">Computer Science [cs]. Aix-Marseille Université, 2026. English. &lt;a target="_blank" href="https://www.theses.fr/2026AIXM0063"&gt;&amp;#x27E8;NNT : 2026AIXM0063&amp;#x27E9;&lt;/a&gt;</idno>
            <idno type="halRef">Computer Science [cs]. Aix-Marseille Université, 2026. English. &amp;#x27E8;NNT : 2026AIXM0063&amp;#x27E9;</idno>
            <availability status="restricted">
              <licence target="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/">CC BY-NC-ND 4.0 - Attribution - Non-commercial use - No Derivative Works<ref corresp="#file-5604310-4801792"/></licence>
            </availability>
          </publicationStmt>
          <seriesStmt>
            <idno type="stamp" n="UNIV-TLN">Université de Toulon</idno>
            <idno type="stamp" n="CNRS">CNRS - Centre national de la recherche scientifique</idno>
            <idno type="stamp" n="UNIV-AMU">Aix Marseille Université</idno>
            <idno type="stamp" n="ILCB">Institut Langage, Communication et Cerveau</idno>
            <idno type="stamp" n="LIS-LAB">Laboratoire d'Informatique et Systèmes</idno>
            <idno type="stamp" n="ANR">ANR</idno>
            <idno type="stamp" n="RISC_THESE_HDR">Thèses et HDR CNRS en sciences cognitives</idno>
          </seriesStmt>
          <notesStmt/>
          <sourceDesc>
            <biblStruct>
              <analytic>
                <title xml:lang="en">Gaze Dynamics in Middle Childhood</title>
                <title xml:lang="fr">Dynamiques du Regard en Enfance Moyenne</title>
                <title xml:lang="en" type="sub">An Ecologically Grounded Account</title>
                <author role="aut">
                  <persName>
                    <forename type="first">Dhia-Elhak</forename>
                    <surname>Goumri</surname>
                  </persName>
                  <email type="md5">7b646a632e802ce75319ff17df91f051</email>
                  <email type="domain">univ-amu.fr</email>
                  <idno type="idhal" notation="string">dhia-elhak</idno>
                  <idno type="idhal" notation="numeric">1363221</idno>
                  <idno type="halauthorid" notation="string">2902506-1363221</idno>
                  <idno type="GOOGLE SCHOLAR">dou8SIoAAAAJ</idno>
                  <affiliation ref="#struct-532846"/>
                  <affiliation ref="#struct-527033"/>
                </author>
              </analytic>
              <monogr>
                <idno type="nnt">2026AIXM0063</idno>
                <imprint>
                  <date type="dateDefended">2026-03-16</date>
                </imprint>
                <authority type="institution">Aix-Marseille Université</authority>
                <authority type="school">ED 184 Mathématiques et Informatique</authority>
                <authority type="supervisor">Leonor Becerra-Bonache</authority>
                <authority type="supervisor">Abdellah Fourtassi</authority>
                <authority type="jury">Bahia Guellai</authority>
                <authority type="jury">Mohamed Chetouani</authority>
                <authority type="jury">Mathilde Fort</authority>
                <authority type="jury">Louise Goupil</authority>
                <authority type="jury">Philippe Blache</authority>
              </monogr>
            </biblStruct>
          </sourceDesc>
          <profileDesc>
            <langUsage>
              <language ident="en">English</language>
            </langUsage>
            <textClass>
              <keywords scheme="author">
                <term xml:lang="en">middle childhood</term>
                <term xml:lang="en">gaze</term>
                <term xml:lang="en">conversational competence</term>
                <term xml:lang="en">machine learning</term>
                <term xml:lang="en">eye-tracking</term>
                <term xml:lang="en">ecological data</term>
                <term xml:lang="en">child development</term>
                <term xml:lang="en">turn-taking</term>
                <term xml:lang="fr">enfance moyenne</term>
                <term xml:lang="fr">développement de l’enfant</term>
                <term xml:lang="fr">prise de parole</term>
                <term xml:lang="fr">données écologiques</term>
                <term xml:lang="fr">oculométrie</term>
                <term xml:lang="fr">apprentissage automatique</term>
                <term xml:lang="fr">compétence conversationnelle</term>
                <term xml:lang="fr">regard</term>
              </keywords>
              <classCode scheme="halDomain" n="info">Computer Science [cs]</classCode>
              <classCode scheme="halDomain" n="info.info-ai">Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI]</classCode>
              <classCode scheme="halDomain" n="scco.psyc">Cognitive science/Psychology</classCode>
              <classCode scheme="halTypology" n="THESE">Theses</classCode>
              <classCode scheme="halOldTypology" n="THESE">Theses</classCode>
              <classCode scheme="halTreeTypology" n="THESE">Theses</classCode>
            </textClass>
            <abstract xml:lang="en">
              <p>To be considered a competent conversationalist, one must acquire the ability to coordinate a repertoire of linguistic, vocal, and visual resources as part of a jointly managed activity. While early childhood and adult interaction have been extensively studied, the developmental period of middle childhood (6 to 12) remains comparatively under-characterized, particularly in ecologically valid settings. This thesis develops an ecologically grounded account of gaze behavior and dynamics in conversation during middle childhood. We introduce the CHICA (Child Interpersonal Communication Analysis) corpus, a novel multimodal dataset of French-speaking child-caregiver dyads recorded in their homes, documenting gaze behavior in face-to-face interaction using mobile eye-tracking. The corpus was methodologically developed to directly challenge laboratory-based approaches in which experimental settings themselves reshape the organization of talk and gaze. In practice, the research overcomes the "annotation bottleneck" in ecological data by adopting a hybrid approach: combining mobile eye-tracking and machine learning, including automated face detection, speech segmentation, and gaze estimation, with targeted manual correction. The thesis establishes baseline patterns of gaze behavior in middle childhood by first examining its overall prevalence. The analyses show that children aged 6-12 display a robust preference for directing their gaze toward the interlocutor’s face. Beyond overall prevalence: (1) children modulate gaze as a function of their conversational role, exhibiting higher face-directed gaze while listening than while speaking, a pattern that mirrors that of adults. (2) gaze is organized with respect to turn-taking. Children are more likely to avert their gaze at speech onset when taking the turn, and to direct their gaze back toward the interlocutor at speech offset when yielding the turn. Taken together, these patterns indicate that gaze coordination in middle childhood reflects refinement of an already established competence, rather than the acquisition of a new skill.Finally, we introduce a turn-taking prediction task to assess gaze contribution to floor management. Three approaches are introduced and evaluated: (1) a feature-based model operating on handcrafted acoustic and gaze features, (2) a sequence-based model that explicitly captures the temporal structure of speech and gaze, and (3) a representation-learning approach relying on learned acoustic embeddings. Across all three approaches, the inclusion of gaze information improves the prediction, showing that gaze contributes systematic information at turn transitions.This thesis argues that the developmental work of middle childhood is not about learning where to look, but rather the qualitative fine-tuning of how to use gaze fluently in talk. These findings provide essential normative baselines for clinical applications and the development of socially intelligent child-robot interfaces.</p>
            </abstract>
            <abstract xml:lang="fr">
              <p>Pour être considéré comme un interlocuteur compétent, il faut acquérir la capacité de coordonner, en temps réel, un ensemble de ressources linguistiques, vocales et visuelles au cours d’une activité conjointement organisée. Alors que l’interaction en petite enfance et à l’âge adulte a été largement étudiée, la période de l’enfance moyenne (6 à 12 ans) demeure relativement sous-caractérisée, en particulier dans des contextes à forte validité écologique. Cette thèse développe ainsi un compte rendu écologiquement fondé des comportements et des dynamiques de regard en conversation durant l’enfance moyenne.Nous introduisons le corpus CHICA (Child Interpersonal Communication Analysis), un nouveau jeu de données multimodal de dyades enfant–parent francophones enregistrées à domicile, documentant le regard en interaction face à face à l’aide de lunettes avec un système d’eye-tracking. Le corpus a été conçu méthodologiquement pour proposer une alternative aux approches de laboratoire, dans lesquelles le cadre expérimental lui-même tend à reconfigurer l’organisation de la parole et du regard. Concrètement, cette thèse traite le "bottleneck" de l’annotation dans les données écologiques en adoptant une approche hybride : elle combine l’oculométrie mobile et des outils d’apprentissage automatique: incluant la détection automatique de visages, la segmentation de la parole et l’estimation du regard avec des corrections manuelles ciblées.La thèse établit d’abord des régularités de base du regard en enfance moyenne en examinant sa prévalence globale. Les analyses montrent que les enfants de 6 à 12 ans présentent une préférence marquée pour fixer le regard sur le visage de l’interlocuteur. Au-delà de cette prévalence : (1) les enfants modulent leur regard en fonction de leur rôle conversationnel, avec davantage de regard dirigé vers le visage lorsqu’ils écoutent que lorsqu’ils parlent, selon un schéma comparable à celui des adultes. (2) Le regard est également organisé en fonction de la dynamique de prise de parole: les enfants ont davantage tendance à détourner le regard au début d’un segment de parole lorsqu’ils prennent le tour, et à le réorienter vers l’interlocuteur à la fin du segment lorsqu’ils cèdent la parole. Pris ensemble, ces résultats indiquent que la coordination du regard en enfance moyenne relève surtout du raffinement d’une compétence déjà en place, plutôt que de l’acquisition d’une nouvelle.Enfin, nous introduisons une tâche prédictive de dynamique de prise de parole afin d’évaluer la contribution du regard à la gestion du tour de parole. Trois approches sont mises en œuvre et comparées: (1) un modèle fondé sur des variables explicites combinant des caractéristiques acoustiques et de regard, (2) un modèle séquentiel qui capture explicitement la structure temporelle de la parole et du regard, et (3) une approche par apprentissage de représentations s’appuyant sur des embeddings acoustiques appris. Dans les trois cas, l’ajout de l’information de regard améliore la prédiction, ce qui montre que le regard apporte une information systématique au moment des transitions de tour.Cette thèse soutient ainsi que le développement propre à l’enfance moyenne ne porte plus sur l’apprentissage de l’endroit où regarder, mais sur l’ajustement qualitatif de la manière d’utiliser le regard, avec fluidité, dans l’organisation de la conversation. Ces résultats fournissent des bases normatives essentielles pour des applications cliniques, ainsi que pour le développement d’interfaces socialement intelligentes, notamment dans les interactions enfant–robot.</p>
            </abstract>
          </profileDesc>
        </biblFull>
      </listBibl>
    </body>
    <back>
      <listOrg type="structures">
        <org type="regrouplaboratory" xml:id="struct-532846" status="VALID">
          <orgName>Institute of Language, Communication and the Brain</orgName>
          <orgName type="acronym">ILCB</orgName>
          <desc>
            <address>
              <addrLine>Brain &amp; Language Research InstituteLPL - CNRS &amp; Université d'Aix-Marseille5 avenue Pasteur B.P. 8097513604 Aix-en-Provence Cedex 1</addrLine>
              <country key="FR"/>
            </address>
          </desc>
          <listRelation>
            <relation active="#struct-198056" type="direct"/>
            <relation active="#struct-441569" type="direct"/>
          </listRelation>
        </org>
        <org type="laboratory" xml:id="struct-527033" status="VALID">
          <idno type="IdRef">234768002</idno>
          <idno type="RNSR">201822714R</idno>
          <idno type="ROR">https://ror.org/0257sgk90</idno>
          <idno type="Wikidata">Q52605252</idno>
          <orgName>Laboratoire d'Informatique et des Systèmes (LIS) (Marseille, Toulon)</orgName>
          <orgName type="acronym">LIS</orgName>
          <date type="start">2018-01-01</date>
          <desc>
            <address>
              <addrLine>Aix Marseille Université – Campus de Saint Jérôme – Bat. Polytech, 52 Av. Escadrille Normandie Niemen, 13397 Marseille Cedex 20</addrLine>
              <country key="FR"/>
            </address>
            <ref type="url">http://www.lis-lab.fr</ref>
          </desc>
          <listRelation>
            <relation name="UMR7020" active="#struct-198056" type="direct"/>
            <relation name="UMR7020" active="#struct-303091" type="direct"/>
            <relation name="UMR7020" active="#struct-441569" type="direct"/>
          </listRelation>
        </org>
        <org type="institution" xml:id="struct-198056" status="VALID">
          <idno type="IdRef">15863621X</idno>
          <idno type="ISNI">0000 0001 2176 4817</idno>
          <idno type="ROR">https://ror.org/035xkbk20</idno>
          <orgName>Aix Marseille Université</orgName>
          <orgName type="acronym">AMU</orgName>
          <date type="start">2012-01-01</date>
          <desc>
            <address>
              <addrLine>Aix-Marseille UniversitéJardins du Pharo58 Boulevard Charles Livon13284 Marseille cedex 7</addrLine>
              <country key="FR"/>
            </address>
            <ref type="url">http://www.univ-amu.fr/</ref>
          </desc>
        </org>
        <org type="regroupinstitution" xml:id="struct-441569" status="VALID">
          <idno type="IdRef">02636817X</idno>
          <idno type="ISNI">0000000122597504</idno>
          <idno type="ROR">https://ror.org/02feahw73</idno>
          <orgName>Centre National de la Recherche Scientifique</orgName>
          <orgName type="acronym">CNRS</orgName>
          <date type="start">1939-10-19</date>
          <desc>
            <address>
              <country key="FR"/>
            </address>
            <ref type="url">https://www.cnrs.fr/</ref>
          </desc>
        </org>
        <org type="institution" xml:id="struct-303091" status="VALID">
          <idno type="IdRef">031122337</idno>
          <idno type="ROR">https://ror.org/02m9kbe37</idno>
          <orgName>Université de Toulon</orgName>
          <orgName type="acronym">UTLN</orgName>
          <desc>
            <address>
              <addrLine>Avenue de l'Université - BP 20132 - 83957 La Garde Cedex</addrLine>
              <country key="FR"/>
            </address>
            <ref type="url">http://www.univ-tln.fr/</ref>
          </desc>
        </org>
      </listOrg>
      <listOrg type="projects">
        <org type="anrProject" xml:id="projanr-56148" status="VALID">
          <idno type="anr">ANR-21-CE28-0005</idno>
          <orgName>MACoMiC</orgName>
          <desc>L'acquisition de l'art de la conversation par les enfants</desc>
          <date type="start">2021</date>
        </org>
        <org type="anrProject" xml:id="projanr-42476" status="VALID">
          <idno type="anr">ANR-16-CONV-0002</idno>
          <orgName>ILCB</orgName>
          <desc>ILCB: Institute of Language Communication and the Brain</desc>
          <date type="start">2016</date>
        </org>
      </listOrg>
    </back>
  </text>
</TEI>