Le présent travail s'intéresse à la constitution de l'informatique comme discipline scolaire. Mais ce sujet ne s'est dégagé que progressivement, puisqu'à l'origine se trouve une étude que nous avons mené sur les trajectoires de carrière de professeur qui ont reçu une formation continue de longue durée à l'informatique et à ses applications pédagogiques.