Apprentissage en résolution de problèmes : influence du mode d'instruction - TEL - Thèses en ligne Accéder directement au contenu
Thèse Année : 2011

Learning and problem solving : instructional design

Apprentissage en résolution de problèmes : influence du mode d'instruction

Résumé

No english summary
Face à des situations d’apprentissage de nombreux processus cognitifs peuvent être mis en œuvre par les apprenants en vue de créer de nouvelles traces mnésiques (mémorisation d'exemplaires ou abstraction de connaissances notamment). Depuis plusieurs décennies de nombreuses recherches ont mis en évidence que la mise en œuvre privilégiée de l’un ou l’autre de ces processus est fonction de différents paramètres : particularités interindividuelles, niveaux des apprenants, oucaractéristiques de la tâche. Notre thèse porte sur ce dernier point : sur les liens entre certaines caractéristiques du matériel à apprendre et les processus cognitifs des apprenants. Plus particulièrement, nous nous intéressons à la question de l'impact du mode de présentation de problèmes, étudiés par des apprenants en vue de progresser. Si de nombreux travaux ont déjà porté sur la structuration interne des problèmes et leur lien avec les mécanismes cognitifs (cf. Sweller et al, 2000), très peu de recherches ont porté sur les effets du mode de présentation et d'organisation de plusieurs problèmes de difficultés similaires ou différentes. C'est pourquoi nous avons mené ce travail de recherche. Afin de mieux comprendre les interrelations entre la résolution de problèmes et l'apprentissage de connaissances qui peut en découler.

Domaines

Psychologie
Fichier principal
Vignette du fichier
these_-_A_DUPAYS_Aurore_2011.pdf.pdf (2.03 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Version validée par le jury (STAR)
Loading...

Dates et versions

tel-00718869 , version 1 (18-07-2012)

Identifiants

  • HAL Id : tel-00718869 , version 1

Citer

Aurore Lagarrigue Dupays. Apprentissage en résolution de problèmes : influence du mode d'instruction. Psychologie. Université de Franche-Comté, 2011. Français. ⟨NNT : 2011BESA1005⟩. ⟨tel-00718869⟩

Collections

UNIV-FCOMTE STAR
749 Consultations
12388 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More