Subjective experiences of children in conflict with the law in Togo : psychopathological Approach and Transcultural Psychotherapeutic Perspectives : growing up through transgressions
Experiences subjectives des enfants en conflit avec la loi au togo : approche psychopathologique et perspectives psychotherapeutiques transculturelles : grandir a travers petites et grandes transgressions
Résumé
The phenomenon of Children in Conflict with the Law in Togo refers to the notions of transgression of laws (symbolic, social, legal...) or antisocial tendencies (Winnicott, 1994, 2004). However, this categorization of the acts and of these children and adolescents has emerged from a socio-legal perspective. We therefore propose an exploration of their life experiences using a qualitative methodology based on data collection through life story interviews (Bertaux, 1993; 2016), and then on a data analysis combining Interpretative Phenomenological Analysis (Smith, 1993, 2009) and complementarism (Anthropological/Social and Psychological/Psychodynamic) (Devereux, 1972). Along the way, these children engage in attempts at survival or even resilience (Duval, 2006, de Tychey, 2012). This dynamic process of developmental recovery induces a functional confusion between risk factors and protective factors, at certain moments of their life course, in the face of the degree of adversity of the events experienced (Tomkiewicz, 2001). Psychological trauma and the psychopathological symptoms that result from it are still little studied in their complexity. Consequently, the manifestations of these sufferings are perceived as conflicting behaviors with respect to the law, pertaining to heredity, lineage, the supernatural, possession or witchcraft. This observation raises the question of the interiority and exteriority of the conflict, and more broadly of the epistemological positioning and types of care of ECL. Moreover, the socio-cultural context, namely the changes in family structures and social representations and the traditional mediation systems in Togo, are factors that facilitate access to the reality of ECL. As a result, the coordination of views in an interdisciplinary perspective becomes an imperative
Le phénomène des Enfants en Conflit avec la Loi (ECL) au Togo renvoie aux notions de transgression des lois (symboliques, sociales, juridiques…) ou de tendances antisociales (Winnicott, 1994, 2004). Cependant, cette catégorisation des actes et de ces enfants, et adolescents, a émergé d’un angle de vue sociojuridique. Nous proposons donc une exploration de leurs expériences de vie en utilisant une méthodologie qualitative basée sur le recueil des données par des entretiens de récit de vie (Bertaux, 1993, 2006), puis sur une analyse de données combinant l’Interpretative Phenomenological Analysis (Smith, 1993) et le complémentarisme (Anthropologique/social et Psychologique/psychodynamique) (Devereux, 1972). Au cours de leur parcours, ces enfants engagent des tentatives de survie voire de résilience (Duval, 2006, de Tychey, 2012). Ce processus dynamique de reprise de développement induit une confusion fonctionnelle entre des facteurs de risque et des facteurs de protection, à certains moments de leur parcours de vie, face au degré d’adversité des événements vécus (Tomkiewicz, 2001). Les traumatismes psychiques et les symptômes psychopathologies qui en découlent sont encore peu étudiées dans leur complexité. Par conséquent, les manifestations de ses souffrances sont perçues comme des comportements conflictuels vis-à-vis de la loi, relevant de l’hérédité, de la lignée, du surnaturel, de la possession ou de la sorcellerie. Ce constat pose la question de l’intériorité et l’extériorité du conflit, et plus largement du positionnement épistémologique et des types de prise en charge d’ECL. De plus, le contexte socioculturel à savoir les mutations des structures familiales et les représentations sociales et les systèmes de médiation traditionnelle au Togo sont des facteurs facilitant l’accès à la réalité des ECL. De ce fait, la coordination des regards dans une visée interdisciplinaire devient un impératif
Domaines
Psychologie| Origine | Version validée par le jury (STAR) |
|---|