Le travail collectif enseignant. Comprendre l'activité professionnelle pour concevoir la recherche et la formation. - TEL - Thèses en ligne Accéder directement au contenu
Hdr Année : 2008

Teacher collective work. Understanding teacher activities for research and professional development design.

Le travail collectif enseignant. Comprendre l'activité professionnelle pour concevoir la recherche et la formation.

Résumé

This thesis addresses teacher collective work (TCW). During the last years, I have deepen this question through my research, through my lectures within different university curses and through several students' research supervisions. This thesis is constructed towards three goals: 1/ understanding specific teacher conceptualisations and practices which result from TCW; 2/ specifying the nature of work situations and of teacher development programmes which could generate the enaction of relevant conceptualisations' and practical systems amongst teachers; 3/ identifying appropriate attitudes and reliable methodology for exploring TCW and for supporting the own professional development trends of individuals and teams.
Cette note de synthèse concerne le travail collectif enseignant (TCE), question que j'ai explorée au cours de mes recherches, à l'occasion d'enseignements à l'université et à travers la conduite de travaux d'étudiants. Trois objectifs sont poursuivis : 1/ comprendre les conceptualisations et les pratiques professionnelles spécifiques que le TCE génère chez les acteurs ; 2/ préciser la nature des situations de travail ou des dispositifs de formation qui sont propices à l'émergence de systèmes de représentations et de savoir-faire pertinents, ceux qui correspondent aux objectifs des acteurs et du curriculum ; 3/ identifier des postures et des démarches de recherche qui rendent possible l'étude du TCE en identifiant et en soutenant les dynamiques de développement professionnel propres aux acteurs et aux collectifs. La note comporte trois parties, référées à mes publications. La première vise à élaborer un cadre conceptuel permettant d'étudier l'enseignement comme un travail collectif faisant interagir de multiples acteurs au long du parcours éducationnel des apprenants. La deuxième concerne, d'abord, les conceptualisations et savoir-faire professionnels mobilisés au cours de ce travail collectif puis leur transformation sous l'effet des interactions sociales, celles qui sont inscrites dans le quotidien ou provoquées par un dispositif de formation. La troisième partie trace des cadres méthodologiques et épistémologiques permettant d'approfondir l'étude du TCE. La conclusion générale rassemble les aboutissements des réflexions et des recherches mises au jour au cours de la note afin de poser des principes pour la direction de futures recherches.
Fichier principal
Vignette du fichier
Grangeat-2008-HDR.pdf (1.19 Mo) Télécharger le fichier
Loading...

Dates et versions

tel-00595016 , version 1 (23-05-2011)

Identifiants

  • HAL Id : tel-00595016 , version 1

Citer

Michel Grangeat. Le travail collectif enseignant. Comprendre l'activité professionnelle pour concevoir la recherche et la formation.. Education. Université des Sciences et Technologie de Lille - Lille I, 2008. ⟨tel-00595016⟩

Collections

UGA TICE LSE
498 Consultations
2012 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More