Contribution à la didactique du texte expositif : Cas d'étudiants algériens de filière scientifique. - TEL - Thèses en ligne Accéder directement au contenu
Thèse Année : 2008

Contribution to the teaching of expository text: The case of Algerian students to study science.

Contribution à la didactique du texte expositif : Cas d'étudiants algériens de filière scientifique.

Nawal Boudéchiche
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 839469

Résumé

At the university, at the core of scientific, the requirement to build knowledge from scientific texts faces generally two types of barriers that can be summed up in the processing of information in text and strategy Production adopted to retain information. Because the activity of understanding implements a dual treatment for the semantic content of the text (Van Dijk & Kintsch, 1983), as well as rewriting requires reprocessing of information retrieved from the memory of the player in terms of parameters of the production situation, we analyze the effect of teaching materials, the level of foreign language learners and the role of linguistic context on strategies for working students. As part of the literacy and the global information society, the results of our four tests reinforce those obtained by earlier work (Cordier & Legros, 2005; Hoareau & Legros, 2006; Marin & Legros, 2007) and refer to the need to build support systems for the understanding and rewritten in line with the cognitive abilities of learners and the constraints of the learning situation.
À l'université, au niveau du tronc commun des filières scientifiques, l'exigence de construire des connaissances à partir de textes scientifiques se heurte globalement à deux types d'obstacles qui se résument dans le traitement des informations du texte et dans la stratégie de production adoptée pour conserver les informations. Du fait que l'activité de compréhension met en œuvre un double traitement du contenu sémantique du texte (Van Dijk & Kintsch, 1983), de même que la réécriture exige le retraitement des informations récupérées de la mémoire du lecteur en fonction des paramètres de la situation de production, nous analysons l'effet d'outils didactiques, du niveau des apprenants en langue étrangère ainsi que le rôle du contexte linguistique sur les stratégies de travail des étudiants. Ainsi, dans le cadre de la littératie et de la société mondiale de l'information, les résultats de nos quatre expérimentations renforcent ceux obtenus par des travaux antérieurs (Cordier & Legros, 2005; Hoareau & Legros, 2006; Marin & Legros, 2007) et renvoient à la nécessité de construire des systèmes d'aide à la compréhension et à la réécriture en adéquation avec les capacités cognitives des apprenants et les contraintes de la situation d'apprentissage.
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Dates et versions

tel-00598653 , version 1 (07-06-2011)

Identifiants

  • HAL Id : tel-00598653 , version 1

Citer

Nawal Boudéchiche. Contribution à la didactique du texte expositif : Cas d'étudiants algériens de filière scientifique.. Linguistique. Université d'ANNABA, 2008. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00598653⟩
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