Contextes de liaison et FLE : productivité des positions /ʔ/, /t/, /n/ et /z/ - TEL - Thèses en ligne Accéder directement au contenu
Thèse Année : 2013

" FRENCH LIAISON " CONTEXTS AND FFL. PRODUCTIVE POSITIONS: / ʔ /, / t /, / n / and / z /

Contextes de liaison et FLE : productivité des positions /ʔ/, /t/, /n/ et /z/

Résumé

1) Using speech corpora in FFL. We postulate a minimal syntactical informed unit in communicative interaction. On macro-syntactical level, this syntactical unit informs prominent syllables. Linear positions are then described in order to compare syllabification competitors. Operative syllabic template in learner's interlanguage can then be modified by presentation of an alternative model. Deviant productions identified in corpora (intra-language) justify action-oriented learning by tutors and elaboration of rules to describe phonological relations between erratic syllabification and other syllabification models. 2) Resources. Corpora have been recorded according to the PFC protocol (Durand, Laks & Lyche, 2002/2009). Inventory of " Liaison " contexts for reading and conversation have been compiled on 14 informants (level B1/B2) tested in Madrid. In reading, liaisons have been classified according to the available PFC reading analyses over French speakers studies in linguistic variation. Conversational orthographic transcriptions were conducted by a transcriber of IPFC (Detey, et al., 2010). This subproject deals with alignment, treatment and study of non-French speakers oral corpora. 3) Data Processing and perspectives. Three notations (reading, conversation, prosody) classify productions to be analyzed. They are inspired in corpora L1 acquisition processing (Chevrot, Dugua & Fayol, 2008) where parasite consonants, omissions and mistakes " in distance " are concerned. Prosodic criteria are put forward to rebuild syntax structures and to elaborate corrective exercises.
1) Utilisation des corpus oraux en FLE. On postule une unité minimale d'information syntaxique qui opère dans les situations d'interaction communicative. Au niveau macro-syntaxique, cette unité informe la syllabe proéminente. Des positions linéarisées sont décrites pour comparer les syllabations concurrentes. Sur cette base, le gabarit syllabique opératif dans l'interlangue de l'apprenant peut être modifié par la présentation d'un modèle alternatif. Les productions déviantes constatées dans les corpus (intra-langue) justifient l'intervention d'un didacticien-tuteur et la formulation de règles établissant des rapports phonologiques entre la syllabation erratique et une syllabation modèle. 2) Les ressources. Les enregistrements de corpus oraux suivant le protocole PFC (Durand, Laks & Lyche, 2002/2009), permettent de répertorier les contextes de liaison de 14 informateurs de niveau B1/B2 apprenants de FLE à Madrid. En lecture les liaisons sont classées selon les analyses disponibles du texte PFC conçu pour étudier la variation chez des francophones. Les transcriptions orthographiques des conversations ont été réalisées par un transcripteur du sous projet IPFC (Detey, et al. 2010) qui vise l'alignement et le traitement de corpus oraux de locuteurs non francophones. 3) Traitement de données et perspectives. Trois notations (lecture, conversation, prosodie) marquent les productions pour analyse. Leur élaboration s'inspire de la méthodologie appliquée en acquisition du français L1 (Chevrot, Dugua & Fayol, 2008) et repèrent les consonnes parasites, omissions et erreurs à distance. Des critères prosodiques sont proposés pour reconstruire la syntaxe par l'élaboration d'exercices correctifs.
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Dates et versions

tel-00857337 , version 1 (03-09-2013)

Identifiants

  • HAL Id : tel-00857337 , version 1

Citer

Maria Fernandez. Contextes de liaison et FLE : productivité des positions /ʔ/, /t/, /n/ et /z/. Linguistique. Université de Nanterre - Paris X; Universidad Complutense de Madrid, 2013. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00857337⟩
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