Analyse des effets d'un stage de formation continue en géométrie sur les pratiques des enseignants de l'école primaire. - TEL - Thèses en ligne Access content directly
Theses Year : 2000

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Analyse des effets d'un stage de formation continue en géométrie sur les pratiques des enseignants de l'école primaire.

Abstract

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Les effets d'un stage de formation continue sont évalués par des observations directes dans les classes des enseignants six mois et dix-huit mois après cette formation. Le but du stage était d'agir sur les pratiques en les enrichissant. L'hypothèse fondamentale retenue est que les pratiques se forment dans l'expérience et résultent de la recomposition de compétences variées. Les savoirs de formation procèdent de l'articulation de savoirs théoriques et pratiques : les connaissances dans le champ mathématique et didactique, les connaissances de type métacognitif sur la pratique et les connaissances en action. L'auteur cherche à évaluer les écarts entre le projet des formateurs, redéfini par le chercheur, et ce que fait effectivement l'enseignant de retour dans sa classe. Pour organiser l'étude du travail de l'enseignant en classe, elle a utilisé à la fois les concepts définis en psychologie ergonomique, pour découper le travail de l'enseignant en classe, et des outils de la didactique des mathématiques, pour étudier les contenus mathématiques en jeu et les activités des élèves correspondant aux découpages.Les résultats sont exprimés en terme d'écarts à divers niveaux de l'activité enseignante. Elle en décrit un certain nombre. Ce travail montre qu'il existe des zones d'ombre dans les théories actuelles sur le rôle de l'enseignant en particulier dans la différenciation des interactions entre le maître et la classe, le maître et un élève, le maître et un groupe d'élèves. Il définit des paliers dans les effets de la formation sur les pratiques en classe des enseignants formés.
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Dates and versions

tel-01253812 , version 1 (12-01-2016)

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  • HAL Id : tel-01253812 , version 1

Cite

Danielle Vergnes-Arotça. Analyse des effets d'un stage de formation continue en géométrie sur les pratiques des enseignants de l'école primaire.. Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]. Université Paris V- René Descartes, 2000. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01253812⟩
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