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Thèse Année : 2018

ANALYSIS AND TEACHING OF FRENCH ON UNIVERSITY OBJECTIVE IN TURKISH UNIVERSITY

ANALYSE ET ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS SUR OBJECTIFS UNIVERSITAIRES EN MILIEU ACADEMIQUE TURC

TÜRK ÜNİVERSİTE ORTAMINDA AKADEMİK ALAN FRANSIZCASININ ANALİZİ VE ÖĞRETİMİ

Résumé

The main objective of this research is to propose a teaching guide for FLE teachers who propose or wish to set up an FOU course. The purpose of this reflection exercise is also to analyze the theories of this didactic field which is French on specific objectives, to better apprehend this new approach in construction which is French on academic objective and to explore the possibilities of translating these theories and approaches to the Turkish academic context. The purpose of this thesis is also to identify the needs of learners and to determine the main difficulties that Turkish students claim to face during their studies at university. To this end, we conducted a survey of a population of 180 learners. This questionnaire was inspired by those experienced by Franic in 2014, by Delalande in 2017 and by Zolana in 2013 with learners from their reciprocal higher education institutions. The collected data was analyzed via the SPSS for windows 26.0 and Excel program and an analysis of variance was applied to the data. As a result of our research work, the results obtained allowed us first of all to identify the needs of learners according to their training, secondly to understand the priority that must be privileged by the teacher and finally to propose to the teacher in charge of this course a certain number of tools and didactic sheet which will be able to help him in the elaboration of his course and thus the didactic methodology to set up. Our results show that the lack of mastery of techniques and university methodology, as well as the shortcomings related to the disciplinary terminology are confusing and negatively affect their academic achievements. The French courses on objective university seems necessary for a non-French and allophone public and indispensable for an audience that specializes in a very specific field such as political science, law, medicine, economy etc. Among the six stages of the construction of a French course on academic objective, the needs analysis phase represents the key step in the development of the methodology and the corpus of the course. The effectiveness and success of this course lies partly in the teacher's investment in the development of its methodology.
L’objectif principal de cette recherche est de proposer un guide pédagogique aux enseignants de FLE qui proposent ou souhaitent mettre en place un cours de FOU. L’objectif de cet exercice de réflexion est donc également d’analyser les théories de ce champ didactique qui est le Français sur objectifs spécifiques de mieux appréhender cette nouvelle approche en construction et d’étudier les possibilités de transposer ces théories et approches au contexte universitaire turc. Dans cette perspective, il semble nécessaire de dépister les besoins des apprenants et de déterminer les principales difficultés auxquelles les étudiants turcs déclarent être confrontés lors de leurs cursus à l’université. Dans ce but, nous avons réalisé une enquête sur une population de 180 apprenants. Ce questionnaire fut inspiré de celui expérimenté par Franic en 2014, par Delalande en 2017 et par Zolana en 2013 auprès d’apprenants issus de leurs établissements supérieurs réciproques. Les données collectées ont été analysées via le programme SPSS for windows 26.0 et Excel puis une analyse de variance fut appliquée aux données. A l’issus de notre travail de recherche, les résultats obtenus nous ont permis en premier lieu d’identifier les besoins des apprenants selon leurs formations, en second lieu de comprendre la priorité qui doit être privilégiée par l’enseignant et enfin de proposer à l’enseignant en charge de ce cours un certain nombre d’outils et de fiches didactiques qui pourront l’aider dans l’élaboration de son cours et donc de la méthodologie didactique à mettre en place. Nos résultats montrent que la non maîtrise des techniques et méthodologies universitaires, ainsi que les lacunes liées à la terminologie disciplinaire sont source de confusion et affectent négativement leurs réussites académiques. Les cours de Français sur objectifs universitaires semblent nécessaires pour un public non francophone et allophone et indispensable pour un public qui se spécialise dans un domaine très précis tels que les sciences politiques, le droit, la médecine, l’économie etc. Parmi les six étapes de la construction d’un cours de français sur objectifs universitaires, la phase d’analyse des besoins représente l’étape clé dans l’élaboration de la méthodologie et du corpus du cours. L’efficacité et le succès de ce cours réside donc en partie par l’investissement de l’enseignant dans l’élaboration de sa méthodologie.
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tel-01982334 , version 1 (15-01-2019)

Identifiants

  • HAL Id : tel-01982334 , version 1

Citer

Lamiha Gün. ANALYSE ET ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS SUR OBJECTIFS UNIVERSITAIRES EN MILIEU ACADEMIQUE TURC. Linguistique. Gazi University (Turquie), 2018. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01982334⟩
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