Human animal interaction at the heart of groups in ITEP : a process of innovation read through group dynamics and social representations
La médiation par l'animal au coeur des groupes ITEP : un processus d'innovation lu au travers de la dynamique des groupes et des représentations sociales
Résumé
In the French education system, the student finds himself with other pupils. It is sometimes difficult for some of them to adopt and to acquire the essential codes for the development for an ordinary schooling. It exists other structures able to accommodate them, to offer them another form of care, such as ITEP1 (Therapeutic, Educational and Pedagogical Institute). This research (CIFRE ) was part of a collaborative work between an ITEP, a training institution for social professions, a Foundation and an University. This collaboration was born from a first shared observation: in some contexts, the problem of easing tensions in the heart of the group, the lack of cohesion and self-help or the lack of respect for others are issues for the professionals. To answer this, some players in the social sector show a convincing benefit to the introduction of an animal into their professional practices. Through a theoretical framework rooted in social psychology, this research focuses on the study of introduction of animal assisted interventions within ITEP groups. On the one hand, it allows to study the representations of professionals from the social, medico-social and educational sectors, novice or experienced on the object “animal assisted intervention (named in French "mediation animale"). On the other hand, it is envisaged that by introducing this device, the contextual dimension will be modified which will have repercussions on the relational and instrumental dimensions.The results come from analyses of questionnaires, interviews and the study of logbooks resulting from observations. They show, through two surveys, on the one hand, the differences in definitions of this object of representation and the importance of placing the animal and the professional in this device, perceived as innovative, through its name "mediation by the animal". On the other hand, it reveals that, in the context studied, this type of mediation favors a dynamic within the group. These results are conclusive for the professionals who, by gaining access to the dimensions of the group, allow the students to enter into certain apprenticeships.
Dans le système éducatif français, l’apprenant se retrouve un parmi d’autres élèves. Il est parfois difficile pour certains d’entre eux d’adopter et acquérir les codes nécessaires au déroulement d’une scolarité ordinaire. Il existe alors des structures capables de les accueillir, afin de leur proposer une autre forme de prise en charge, comme les ITEP . Cette recherche (CIFRE) s’est inscrite dans un travail collaboratif entre un ITEP, un établissement de formation aux métiers du social, une Fondation et une Université. Cette collaboration a vu le jour à partir d’un premier constat partagé : dans certains contextes, la problématique de l’apaisement des tensions au sein du groupe, le manque de cohésion et d’entraide ou l’absence de respect de l’autre bloquent les apprentissages et sont des enjeux pour les professionnels. Pour répondre à cela, certains acteurs du secteur social manifestent un intérêt probant face à l’introduction d’un animal dans leurs pratiques professionnelles. Au travers d’un cadre théorique ancré en psychologie sociale, cette recherche, porte sur l’étude de l’introduction d’un dispositif de médiation par l’animal au sein de groupes en ITEP. D’une part elle permet d’étudier les représentations de professionnels du secteur social, médico-social et éducatif, novices ou expérimentés sur l’objet « médiation animale », d’autre part, il est envisagé qu’en introduisant ce dispositif, la dimension contextuelle sera modifiée ce qui entraînera des répercussions sur les dimensions relationnelles et instrumentales.Les résultats proviennent d’analyses de questionnaires, d’entretiens, d’observations et de l’étude de carnets de bord. Ils montrent, au travers de deux enquêtes, d’une part, les différences de définitions de cet objet de représentation et l’importance de replacer l’animal et le professionnel dans ce dispositif, perçu comme innovant, au travers de sa dénomination « médiation par l’animal ». D’autre part, il révèle, que dans le contexte étudié, l’intérêt de ce type de médiation favorise une dynamique au sein du groupe. Ces résultats sont concluants pour les professionnels qui, en accédant aux dimensions du groupe, accèdent aux apprentissages.
| Origine | Version validée par le jury (STAR) |
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