Antecedents and consequences of the motivational and emotional dynamics of young athletes in intensive training centres
Antécédents et conséquences des dynamiques motivationnelles et émotionnelles des jeunes athlètes en centre d'entraînement intensif
Résumé
Young elite athletes involved in intensive training centres are confronted with many constraints. Motivational and emotional experiences play a part in the adaptation to the environment and promote the performance and well-being of these athletes. The main objective of this thesis was to develop knowledge about the motivational and emotional dynamics of young elite athletes involved in intensive training centres. The first chapter aimed to introduce the theoretical framework of this work and the second chapter presented the methodological and experimental framework used throughout the ten studies of this thesis. In the third chapter, a large investigation was conducted to identify distinct motivational and emotional sub-groups during a sports season to highlight the heterogeneity and variability of young athletes' motivational and emotional experiences. In the fourth chapter, this quantitative approach was complemented by detailed analyses of the dynamics and the relationships between selected variables related to these psychological processes during the sport season. This chapter explored the antecedents and consequences of emotional and motivational processes for young elite athletes. The fifth chapter aimed to set up and evaluate two intervention programs to athletes' psychological experiences. The purposes of these interventions were to (a) improve the emotional intelligence of young elite table tennis players and (b) promote an environment that supports the basic psychological needs through a coach training protocol. The results revealed the adaptive effects of the programs on the emotional competences of the athletes as well as on the levels of satisfaction and frustration of basic psychological needs and on the emotions experienced during the season. A final chapter provided a general discussion to develop the theoretical, methodological, and applied contributions of the studies. Finally, after displaying the limits and perspectives of this research, practical recommendations were provided for sport stakeholders
Les jeunes athlètes de haut niveau investis dans des centres d’entraînement intensif sont confrontés à un ensemble de contraintes quotidiennes. En permettant l’adaptation à l’environnement, la motivation et les émotions apparaissent comme déterminantes dans un souci de performance et de bien-être pour ces athlètes. L’objectif principal de cette thèse était d’enrichir les connaissances sur les dynamiques motivationnelles et émotionnelles des jeunes sportifs de haut niveau investis en centres d’entraînements intensifs. Le premier chapitre consistait à développer le cadrage théorique puis le deuxième chapitre présentait le cadre méthodologique mis en place dans les dix études de cette thèse. Dans le troisième chapitre, une investigation à grande échelle des différents profils motivationnels et émotionnels au cours d’une saison sportive a permis de mettre en lumière l’hétérogénéité et la variabilité des jeunes athlètes dans leurs expériences motivationnelles et émotionnelles. Dans un quatrième chapitre, cette approche a été complétée par un suivi détaillé des relations entre les variables qui composent ces processus psychologiques au cours de la saison sportive. Ce chapitre a permis d’approfondir les antécédents et les conséquences des processus émotionnels et motivationnels. Un cinquième chapitre a été consacré à la construction, à la mise en place et à l’évaluation de deux programmes d’intervention visant à améliorer les états psychologiques. Des interventions centrées sur (a) l’amélioration de l’intelligence émotionnelle de jeunes pongistes d’un niveau national et sur (b) la promotion d’un environnement soutenant les besoins psychologiques fondamentaux de jeunes pongistes d’un niveau international par un protocole de formation des entraîneurs étaient développés. Les résultats ont révélé des effets adaptatifs des programmes sur les compétences émotionnelles des athlètes ainsi que sur les niveaux de satisfaction et de frustration des besoins psychologiques fondamentaux et sur les émotions ressenties au cours de la saison. Enfin, un dernier chapitre proposait une discussion générale afin d’interpréter les apports théoriques, méthodologiques et appliqués des études réalisées. Après avoir présenté les limites et perspectives des recherches entreprises, des pistes de recommandations pratiques à destination des acteurs du sport de performance ont été évoquées
| Origine | Version validée par le jury (STAR) |
|---|