L’éducateur soignant malade : caractérisation d’une figure éducative originale - TEL - Thèses en ligne Accéder directement au contenu
Thèse Année : 2018

The caregiver-patient educator : characterization of an original educational figure

L’éducateur soignant malade : caractérisation d’une figure éducative originale

Résumé

Problematic : The disease is subject of both shareable academic and experiential knowledge, as everyone can be potentially exposed to disease once in a lifetime. That's why the role of either caregiver or patient can be assumed in everyone's life. ln the context of therapeutic patient education, this thesis focuses on how persona! disease's experiences can impact the caregivers-patients educators their educational practices. Method: Using the interpretive phenomenological analysis method, this research has involved interviews conducted with eleven caregivers-patients educators. The framework used while listing and categorizing the verbatims of each interview aimed at highlighting the subjects 'experiences and feelings. After analyzing the interviews through the subjects' sense of identity, a structural analysis of the interview was made, underlining how they deal with their triple identity during their life history. Results: The subjects seem to handle the three identities. Nevertheless, it's been noticed the caregiver's identity predominates. As for the educator's identity, it allows the subjects to give meaning anew in their lite history. On top of that, the educator role seems to foster pro-social behaviors. Moreover, the subjects mention a reflexive activity not only on their professional practices but also on their inti mate experience of the disease. To conclude, caregivers-patients educators feel like their intimate experiences and feelings alongside the disease have an impact on both their educational practice and their social identity. Thus, reflecting on intimacy seems to allow the development of emotional skills. Therefore, it enables the improvement of professional practices, particularly on the aspects of communication and relationship. Thus, reflecting on intimacy seems to allow the development of emotional skills. Therefore, it enables the improvement of professional practices, particularly on the aspects of communication and relationship
Objectif: La maladie est un objet de savoirs académiques transmissibles, mais aussi de savoirs expérientiels, qui s'acquièrent avec le vécu de la maladie qui lui, peut également être expérimenté par tous. Ainsi, au cours de son parcours de vie, un sujet peut endosser les identités de soignant et de patient. Dans le cadre de l'éducation thérapeutique du patient, on peut se questionner sur la perception qu'ont les éducateurs-soignants-malades, de l'incidence de leur expérience de vie avec la maladie, sur leurs pratiques éducatives. Méthode : Dans le cadre de la méthode d'analyse phénoménologique interprétative, cette recherche s'appuie sur des entretiens réalisés auprès de 11 éducateurs soignants malades. Pour mettre en lumière la perception des sujets sur le vécu et l'articulation de leurs trois identités, les verbatims ont été catégorisés selon une grille d'analyse du sentiment d'identité, puis une analyse structurale des entretiens, a été réalisée. Résultats: Les trois identités semblent être assumées par les sujets, même si l'identité de soignant prédomine. L'identité d'éducateur apparait, comme un moyen de ré-inscrire du sens dans le parcours biographique des sujets, qui développent ainsi un comportement pro-social. De plus, les sujets évoquent une activité réflexive aussi bien sur leurs pratiques professionnelles que sur leur vécu intime de la maladie. Au final, les éducateurs soignants malades ont la perception que leur expérience intime de la maladie a bien une incidence sur leur pratique éducative mais aussi sur leur identité sociale. Ainsi, il apparait que la réflexion sur l'intime permet le développement de compétences émotionnelles et participe, du coup, à l'amélioration des pratiques professionnelles, notamment sur les aspects communicationnel et relationnel
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Origine : Version validée par le jury (STAR)

Dates et versions

tel-03647606 , version 1 (20-04-2022)

Identifiants

  • HAL Id : tel-03647606 , version 1

Citer

Régine Raymond. L’éducateur soignant malade : caractérisation d’une figure éducative originale. Education. Université Sorbonne Paris Cité, 2018. Français. ⟨NNT : 2018USPCD097⟩. ⟨tel-03647606⟩
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