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Thèse Année : 2021

Study of the individual training project of ICCF @ HEC Paris participants and its implementation : entry, follow-up and valorization

Étude du projet de formation individuel des participants à la formation ICCF @ HEC Paris et de sa mise en œuvre : entrée, suivi et valorisation

Sonia Huguenin
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1214496
  • IdRef : 266739997

Résumé

Our research aims to understand and explain the individual dynamics of people involved in "micro-credentials" type training courses, new certifications bringing together several courses on a given topic, based on a case study: a series of 3 online courses in corporate finance, ICCF @ HEC Paris. These courses are derived from the MOOCs, being more consequent, with a higher certification value and potentially more professionally valuable. We have developed a conceptual framework, articulated around the notion of an individual training project and its implementation, taking into account the training commitment (entry into training and behaviors adopted to follow it) and the effects of the follow-up of this training. Our method of investigation was mixed, retrospective and longitudinal, combining interviews (38 of which were with former participants of the training), observations (8 group work sessions of 3 hours each), online questionnaires, collection and analysis of traces of activity on a class of 706 participants, followed in extenso. We articulated different forms of presentation of the results: a series of 18 portraits inspired by the Lahire approach (2016), highlighting the singularity of the individuals' training projects; an analysis cross-referencing the statistical results drawn from the responses to the questionnaires, distributed to former participants, and the results from the analysis of activity traces, all of which were completed and illustrated by the testimonials collected. Among the main results, we found that individuals engage according to professional operational motives and economic or vocational motives (Carré, 2001), sometimes reconstructed between the beginning and end of the training. As for the participation profiles adopted, they are relatively stable or sometimes subject to low mobility. Furthermore, the effects of training follow-up, derived from work on MOOCs, are found in both FUN MOOCs and Coursera ( Zhenghao et al., 2015a): more than a third of participants report tangible effects (e.g. mobility) and more than three quarters say they feel competent in the training discipline, having attended it. These reported effects are also partly consistent with the expectations that participants had in engaging in training. Some tangible effects can be explained, in part, by having demonstrated their ability to train (salary increase/internal mobility), or by the mobilization of the network created during the training or the network associated with it (development of their own professional activity, salary increase, promotion).
Notre recherche a pour objectif de comprendre et d'expliquer les dynamiques individuelles de personnes engagées dans des formations de type « micro-accréditations », nouvelles certifications rassemblant plusieurs cours sur un sujet donné, à partir d'un cas d'étude : une série de 3 cours en ligne en finance d'entreprise, ICCF @ HEC Paris. Ces formations dérivent des MOOC, en étant plus conséquentes, avec une valeur certifiante plus importante et potentiellement davantage valorisables professionnellement. Nous avons développé un cadre conceptuel, articulé autour de la notion de projet de formation individuel et de sa mise en œuvre, tenant compte de l'engagement en formation (entrée en formation et conduites adoptées pour la suivre) et des effets du suivi de cette formation. Notre méthode d'investigation était mixte, rétrospective et longitudinale, associant entretiens (dont 38 avec d'anciens participants de la formation), observations (8 séances de travail en groupe de 3 heures), questionnaires en ligne, collecte et analyse de traces d'activité sur une promotion de 706 participants, suivie in extenso. Nous avons articulé différentes formes de présentation des résultats : une série de 18 portraits inspirés de la démarche de Lahire (2016), mettant en évidence la singularité des projets de formation des individus ; une analyse croisant les résultats statistiques tirés des réponses aux questionnaires, diffusés aux anciens participants et les résultats issus de l'analyse des traces d'activité, tout cela complété et illustré par les témoignages recueillis. Parmi les principaux résultats, nous avons constaté que les individus s'engagent selon des motifs opératoires professionnels et des motifs économiques ou vocationnels (Carré, 2001), parfois reconstruits entre le début et la fin de la formation. Les profils de participation adoptés sont quant à eux relativement stables ou parfois sujets à de faibles mobilités. On retrouve par ailleurs, les effets du suivi de la formation, issus des travaux sur les MOOC, autant de FUN MOOC que de Coursera (Zhenghao et al., 2015) : plus d'un tiers de participants déclarent des effets tangibles (par exemple une mobilité) et plus des trois quarts disent se sentir compétents dans la discipline de la formation, du fait de l'avoir suivie. Ces effets déclarés sont par ailleurs en partie conformes aux attentes qu'avaient les participants en s'engageant dans la formation. Certains effets tangibles s'expliquent, en partie, par le fait d'avoir démontré sa capacité à se former (augmentation de salaire/ mobilité interne), ou encore par la mobilisation du réseau, créé pendant la formation ou celui y étant associé (développement de sa propre activité professionnelle, augmentation de salaire, promotion).
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Origine : Version validée par le jury (STAR)

Dates et versions

tel-03935666 , version 1 (12-01-2023)

Identifiants

  • HAL Id : tel-03935666 , version 1

Citer

Sonia Huguenin. Étude du projet de formation individuel des participants à la formation ICCF @ HEC Paris et de sa mise en œuvre : entrée, suivi et valorisation. Education. Université Paris Cité, 2021. Français. ⟨NNT : 2021UNIP7182⟩. ⟨tel-03935666⟩
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