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Thèse Année : 2022

On the Peruvian educational problem : inequality, privatization, and well-being

Sur le problème éducatif péruvien : inégalité, privatisation et bien-être

José Maria Renteria Vasquez

Résumé

Peru has experienced substantial increases in enrollment rates and years of schooling since 1940. However, there is still a serious problem regarding the quality of the educational provision: many pupils learn little in school. The literature shows that such an issue can have long-term negative effects on the scope of individual lives. In this context, the present thesis, which consists of three essays dealing with the Peruvian case, aims to study three channels of the country’s educational problem. The first essay provides, for the first time in the literature, both lower and upper bound estimates of the inequality of opportunity (IOp) on learning achievement. It also, for the first time, studies the role of time-varying circumstances, a problem that has so far been neglected in the IOp literature. The second essay explores the mid-term effects of the de facto privatization that took place thanks to a law enacted in 1996. By exploiting two sources of variation, namely the geographical location of new private schools and the birth years of individuals, it shows that this phenomenon has not contributed to increasing access to formal education nor to improving wages in the labor market. The final essay examines the influence of teacher subjective well-being (TSWB) on the mathematics learning achievement of public-school students. It identifies three dimensions of TSWB: workplace relationships, working conditions, and living conditions. The results show both that TSWB has an inverted U-shaped effect on test scores and that workplace relationships are the most influential TSWB factor in students’ academic achievement.
Le Pérou a connu des augmentations substantielles des taux et des durées de scolarisation depuis 1940. Cependant, il existe toujours un problème sérieux concernant la qualité de l’offre éducative : de nombreux élèves apprennent peu à l’école. La littérature montre qu’un tel problème peut avoir des effets négatifs à long terme sur les différentes dimensions de la vie des individus. Dans ce contexte, la présente thèse, qui consiste en trois essais traitant le cas péruvien, vise à étudier trois canaux des problématiques éducatives de ce pays. Le premier essai fournit, pour la première fois dans la littérature, des estimations des limites inférieure et supérieure de l’inégalité des chances (IOp) sur les acquis d’apprentissage. Il étudie également, pour la première fois, le rôle des circonstances qui varient dans le temps, un problème qui a été négligé jusqu’à présent dans la littérature sur l’IOp. Le deuxième essai explore les effets à moyen terme de la privatisation par défaut de l’éducation qui a eu lieu depuis une loi promulguée en 1996. En exploitant deux sources de variation, à savoir la localisation géographique des nouvelles écoles privées et l’année de naissance des individus, il montre que ce phénomène n’a pas contribué à accroître l’accès à l’éducation formelle ni à améliorer les salaires sur le marché du travail. Enfin, le troisième essai examine l’influence du bien-être subjectif des enseignants (TSWB) sur les résultats d’apprentissage en mathématiques des élèves des écoles publiques. Il identifie trois dimensions du TSWB : les relations au travail, les conditions de travail et les conditions de vie. Les résultats montrent que le TSWB a un effet en forme de U inversé sur les résultats des acquis des étudiants. De plus, les relations de travail sont le facteur du TSWB le plus influent sur la réussite scolaire des élèves.
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Origine : Version validée par le jury (STAR)

Dates et versions

tel-03997035 , version 1 (20-02-2023)

Identifiants

  • HAL Id : tel-03997035 , version 1

Citer

José Maria Renteria Vasquez. On the Peruvian educational problem : inequality, privatization, and well-being. Economics and Finance. Université Panthéon-Sorbonne - Paris I, 2022. English. ⟨NNT : 2022PA01E039⟩. ⟨tel-03997035⟩
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