Three essays on education inequality
Trois Essaies sur les inégalités d’éducation
Résumé
Despite an unprecedented reduction of education inequality due to massive access to education over the past 50 years, education distribution remains very unequal in some parts of the world. Yet, unequal distribution of education is harmful to economic and social well-being. The reduction of education inequality should be a priority issue for governments and the international community.Focusing on the issue of education inequality in some parts of the world, this dissertation investigates three issues related to the distribution of education. First, it identifies the mechanisms linking education distribution to income inequality. Second, it studies the effect of democracy on education inequality. Last, it assesses the efficiency of public expenditures in terms of reducing the education inequality in developing countries and it studies the determinants of education output efficiency.The first essay reviews the theoretical and empirical literature on the impact of education inequality on income distribution. This literature review identifies political economy, labor market, credit market constraint, fertility, and life expectancy as the main transmission channels of education inequality to income inequality. The essay also notices a lack of consensus in the empirical literature related to the impact of education inequality on income distribution. Factors such as skill-biased technological change, globalization, and increasing returns to education could counterbalance the equalizing effect of education inequality reduction and then increase income inequality.The second essay empirically examines the effect of democracy on education inequality. The theoretical framework rests on “the median voter theorem” and Sen’s analysis, which pointed out the impact of democracy on redistribution policies and public goods’ provision. The theoretical assumptions also include the impact of political competition on governments’ effectiveness to respond to voters’ demands. We employ panel data with fixed effects instrumental variables estimators in the empirical analysis. The chapter also studies the impact of democracy on the different component of education inequality. The results suggest that democracy reduces education inequalities. This result is explained by the positive effects of democracy on access to education. The impact of democracy on education inequality is higher in low-income and Least Developed Countries (LDC) compared to the other economic groups. The robustness of the results has been checked using various indicators for democracy.The last essay assesses the efficiency of public expenditures in the reduction of the unequal distribution of education in developing countries over the period 1980–2010. For this purpose, the essay uses the nonparametric partial frontier estimator to compute output and input efficiency scores. Moreover, it analyzes the determinants of education output efficiency scores using Exponential Fractional Regression Models (EFRM). The results show that, on average, developing countries can reduce their education inequality by 30% without increasing their public expenditures on education. We find that developing countries improved their output efficiency over the study period. However, their input efficiency has decreased relatively slightly since 2005. The results of the EFRM regressions show a nonlinear relationship between education output efficiency and GDP per capita. Urbanization, government stability and democracy have also been identified as determinants of education output efficiency.
Malgré une réduction sans précédent des inégalités d’éducation ces 50 dernières années, elles restent très élevées dans certaines zones géographiques. Pourtant une distribution inégalitaire de l’éducation est néfaste au bien-être économique et social. La réduction des inégalités d’éducation devrait donc être un objectif des gouvernements et de la communauté internationale.Tenant compte de l’état des inégalités d’éducation dans certaines régions du monde et de leur impact négatif considérable sur le plan économique et social, cette thèse propose trois études liées aux inégalités d’éducation. Nous analysons les canaux de transmission des inégalités d’éducation aux inégalités de revenu. Nous examinons l’impact de la démocratie sur les inégalités d’éducation. Nous évaluons également l’efficacité des dépenses publiques d’éducation notamment en termes de réduction des disparités d’éducation dans les pays en développement.Le premier essai est une revue de la littérature théorique et empirique de l’impact des inégalités d’éducation sur les inégalités de revenu. A travers cette revue, nous avons identifié l’économie politique, le marché du travail, l’imperfection du marché du crédit, la fertilité et l’espérance de vie comme les principaux canaux de transmission des inégalités d’éducation aux inégalités de revenu. La revue de la littérature empirique a conclu à l’absence de consensus sur l’effet de l’inégalité d’éducation sur l’inégalité de revenu. Les changements technologiques axé sur les compétences, la mondialisation, l’accroissement des rendements d’éducation sont des facteurs qui pourraient affecter l’effet de la réduction des inégalités d’éducation et contribuer à l’accroissement des inégalités de revenu.Le second essai étudie empiriquement l’impact de la démocratie sur les inégalités d’éducation. Il puise ses fondements théoriques dans « la théorie de l’électeur médian » et les analyses d’Amartya Sen. Ces théories ont mis en évidence le rôle redistributif de la démocratie. Les fondements théoriques de ce chapitre s’appuient également sur le rôle de la compétition politique dans l’efficacité des réponses gouvernementales aux demandes des électeurs. L’analyse empirique repose sur l’économétrie des données de panel particulièrement sur l’utilisation des estimateurs à effets fixes et à variables instrumentales. Nous étudions également l’impact de la démocratie sur les composantes des inégalités d’éducation. Les résultats suggèrent que la démocratie réduit les inégalités d’éducation. Cet effet s’explique par l’impact de la démocratie sur l’accès à l’éducation au plus grand nombre. La démocratie réduit davantage les inégalités d’éducation dans les pays à faible revenu et dans les pays les moins avancés (PMA). Les résultats sont robustes aux autres indicateurs de démocratie.Le dernier essai évalue l’efficacité des dépenses publiques d’éducation en termes de réduction des inégalités d’éducation dans les pays en développement sur la période 1980-2010. A cette fin, nous utilisons la méthode non paramétrique des frontières partielles pour calculer les scores d’efficacité des dépenses publiques d’éducation. Nous analysons également les déterminants de l’efficacité des dépenses publiques en utilisant les modèles exponentiels des régressions fractionnelles. Nos résultats montrent qu’en moyenne, les pays en développement pourraient réduire les disparités d’éducation de 30% en conservant le même niveau de dépense d’éducation. Nous observons également une amélioration de l’efficacité des dépenses publiques d’éducation dans le but de minimiser les inégalités d’éducation (orientation output) sur la période étudiée. Cependant, l’efficacité des dépenses publiques dans le but de minimiser les ressources (orientation input) a relativement baissé, depuis 2005. (...)
| Origine | Version validée par le jury (STAR) |
|---|