The production and perception of French continuation contours in Japanese learners
Production et perception des contours continuatifs français par des apprenants japonophones
Résumé
In French, prosodic boundaries are associated with a rise in F0 and a lengthening of the accented vowel, which vary to a greater or lesser extent depending on the strength of the boundary. For example, the end of a subject noun phrase is usually produced with one of these prosodic movements, named "continuation contours". Certain rising contours also have a discursive function and indicate the continuity of speech. In Japanese, prosodic boundaries are not usually associated with a rise, even if some boundary pitch movements (BPM) can occur, especially in spontaneous speech. The goal of this thesis is to observe how Japanese learners of French perceive and produce these contours, and to examine to what extent their production is influenced by their L1. Our main results show that despite not being present in their L1, learners are quickly able to produce melodic rises in French. However, difficulties in distinguishing between prosodic boundaries and between the different levels of continuation that are associated with them remain, both in perception and in the production of prosodic cues (duration and F0). The use of these prosodic cues by the learners also differs depending on the type of task (reading task or semi-spontaneous speech) and we can also observe different strategies in the learners, independent from their proficiency level. Therefore, our results highlight the variability of the learners' interlanguage. Learners' strategies, while being strongly linked with their L1 (especially in their production of prosodic cues), are not entirely explained by a phenomenon of direct transfer.
En français, les frontières prosodiques sont associées à des montées de la fréquence fondamentale ainsi qu'un allongement vocalique plus ou moins importants selon la force de frontière. Par exemple, la fin d'un syntagme nominal sujet est généralement réalisé par l'un de ces mouvements prosodiques, autrement appelés "contours continuatifs". Certains types de contours montants peuvent également avoir une fonction discursive et indiquer la continuité de l'acte de parole. En japonais, les frontières prosodiques ne sont généralement pas associées à un contour montant bien que des mouvements de pitch (BPM) peuvent être réalisés, notamment en parole spontanée. L'objectif de cette thèse est d'observer comment les apprenants japonophones perçoivent et produisent ces contours, et quelle est l'influence de la langue maternelle. Nos principaux résultats montrent que bien qu'elles ne soient pas présentes dans leur L1, les apprenants arrivent rapidement à produire les montées mélodiques. Cependant, des difficultés persistent dans la distinction des frontières prosodiques et des différentes forces de continuation qui leur sont associées, que ce soit au niveau perceptif ou dans la production des indices de durée de F0. Le traitement des indices prosodiques par les apprenants diffère aussi selon le type de tâche (lecture ou parole semi-spontanée), mais on observe également différentes stratégies chez les apprenants indépendamment de leur niveau de langue. Nos résultats mettent donc en lumière la grande variabilité de l'interlangue des apprenants. Les stratégies des apprenants, bien que pouvant être fortement liées à leur L1 (notamment dans la production des indices prosodiques), ne correspondent cependant pas obligatoirement à un phénomène de transfert direct.
Origine | Version validée par le jury (STAR) |
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