Communicative Feedback in Language Acquisition - TEL - Thèses en ligne Accéder directement au contenu
Thèse Année : 2023

Communicative Feedback in Language Acquisition

Feedback communicatif dans l'acquisition du langage

Résumé

Children start to communicate and use language in social interactions from a very young age. This allows them to experiment with their developing linguistic knowledge and receive valuable feedback from their interlocutors. While research in language acquisition has focused a great deal on children's ability to learn from the linguistic input or social cues, little work, in comparison, has investigated the nature and role of Communicative Feedback, a process that results from children and caregivers trying to coordinate mutual understanding. By drawing on insights from theories of communicative coordination we can formalize a new mechanism for language acquisition: We argue that children can improve their linguistic knowledge in conversation by leveraging explicit or implicit signals of communication success or failure. Based on this hypothesis, we conducted two corpus studies that highlight the role of Communicative Feedback as a mechanism supporting the production of intelligible speech, as well as the acquisition of the grammar of one's native language. Finally, we design and evaluate computational models that instantiate a feedback-based learning mechanism in addition to statistical learning and demonstrate that such feedback can improve the acquisition of semantics. Communicative Feedback provides a common framework for several lines of research in child development and will enable us to obtain a more complete understanding of language acquisition within and through social interaction.
Bien avant que leurs compétences linguistiques ne soient pleinement développées, les enfants participent à des échanges conversationnels. Cela leur permet d'expérimenter avec leurs connaissances linguistiques émergentes et de recevoir un feedback communicatif de la part de leurs interlocuteurs. En s'inspirant des théories de la coordination communicative, nous pouvons formaliser un nouveau mécanisme d'acquisition des langages : Les enfants peuvent améliorer leurs connaissances linguistiques au cours d'une conversation en exploitant les signaux explicites ou implicites de réussite ou de rupture de la communication. À partir de cette hypothèse, nous menons deux études de corpus qui soulignent le rôle du feedback communicatif en tant que mécanisme soutenant la production d'un langage intelligible, ainsi que l'acquisition de la grammaire de la langue maternelle. Enfin, nous concevons et évaluons des modèles computationnels qui instancient un mécanisme d'apprentissage basé sur le feedback en plus de l'apprentissage statistique et nous démontrons que ce feedback peut améliorer l'acquisition de la sémantique. Le feedback communicatif fournit un cadre commun à plusieurs lignes de recherche sur le développement de l'enfant et nous permettra d'obtenir une compréhension plus complète de l'acquisition du langage au sein et à travers l'interaction sociale.
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tel-04405824 , version 1 (19-01-2024)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : tel-04405824 , version 1

Citer

Mitja Nikolaus. Communicative Feedback in Language Acquisition. Cognitive science. Aix-marseille University, 2023. English. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-04405824⟩
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