Development of a unified training and assessment simulation program for anesthesia and intensive care - TEL - Thèses en ligne Accéder directement au contenu
Thèse Année : 2021

Development of a unified training and assessment simulation program for anesthesia and intensive care

Développement d'un programme unifié de simulation pour la formation et l'évaluation en anesthésie-réanimation

Résumé

Excellent anesthesia and intensive care (AIC) requires competency-based training and summative assessments relevant to clinical practice. Simulation, as part of the competency-based approach to medical education, is an important part of AIC training, both for clinical and behavioral/communication skills. Adapting to changes in education and evidence-driven medical practice is a necessity but consumes human resources and time. Building and maintaining a unified AIC simulation training and assessment program at the level of a country - or region, or internationally - could be a solution. The objective of this thesis is to propose a strategy for developing such a program and to assess its feasibility. Through three studies, we have successively: Described the current simulation-based education and assessment of AIC in France in 2021 to determine the feasibility of a national unified AIC simulation program (in France). Gathered key elements of knowledge from the literature on summative assessment with simulation in healthcare to determine the feasibility of integrating it into a specialty's simulation training program (in this case AIC). Described the similarities and differences between the educational requirements for AIC residents in the European Union, the United States, and Canada to determine if it is possible to build a core of shared competency repositories between these regions. The results of the first two studies show that it is possible to develop a unified AIC simulation program across a country (France) and that it is possible to integrate summative assessment. The high rate of similarity between the AIC educational repositories of the EU, the USA and Canada validates the theoretical feasibility of a core set of shared competency repository between these regions. A strategy to develop a unified AIC simulation training and assessment program on a national scale (France) is feasible and expected. The first step of this strategy has been achieved with this thesis: to map the current simulation-based education and assessment on which to build a future unified training and evaluation program in AIC simulation. Extending such a strategy on an international scale is theoretically feasible but still faces many obstacles and challenges, including assessing its desirability.
L'anesthésie-réanimation (AIC) a besoin de formations et d'évaluations sommatives basées sur les compétences correspondant à l'exercice clinique. La simulation, intégrée dans l'approche d'éducation médicale basée sur les compétences, occupe une part importante de la formation en AIC, en particulier pour les compétences techniques et non techniques. S'adapter aux évolutions pédagogiques et des connaissances médicales est une nécessité mais consomme des ressources humaines et du temps. Construire et entretenir un programme commun de formation et d'évaluation par la simulation en AIC à l'échelle d'un pays - ou plus - pourrait être une solution. Cette thèse a pour objectif de poser les bases du développement un tel programme. Au travers de trois études, nous avons successivement : - Décrit l'état des lieux de la formation par la simulation en AIC en France en 2021 pour déterminer la faisabilité d'un programme national de simulation en AIC en France. - Rassemblé les éléments clés des connaissances de la littérature sur l'évaluation sommative en simulation en santé pour déterminer s'il est possible de l'intégrer dans un programme de formation en simulation. - Décrit les similitudes et différences entre les référentiels pédagogiques de internes (résidents) en AIC de l'Union Européenne, des USA, et du Canada pour déterminer s'il est possible de construire un cœur de référentiel de compétences partagé entre ces régions. Les résultats des deux premières études montrent qu'il est possible de développer un programme de simulation commun en AIC à l'échelle d'un pays (la France) et qu'il semble possible d'y intégrer l'évaluation sommative. Le taux élevé de similitudes entre les référentiels pédagogiques en AIC de l'UE, des USA et du Canada valide la faisabilité théorique d'un cœur de référentiels de compétences partagés entre ces régions. Une stratégie pour développer un programme unifié de formation et d'évaluation par la simulation en AIC à l'échelle d'un pays (la France) est faisable et attendue. La première étape ce cette stratégie a été réalisée avec cette thèse : établir l'état des lieux sur lequel se baser pour construire un futur programme commun de formation et d'évaluation par la simulation en AIC. Étendre une telle stratégie à l'échelle internationale est théoriquement faisable mais fait encore face de nombreux obstacles et défis.
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Origine : Version validée par le jury (STAR)

Dates et versions

tel-04522401 , version 1 (26-03-2024)

Identifiants

  • HAL Id : tel-04522401 , version 1

Citer

Clément Buléon. Development of a unified training and assessment simulation program for anesthesia and intensive care. Education. Université Paris Cité, 2021. English. ⟨NNT : 2021UNIP5150⟩. ⟨tel-04522401⟩

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