Why do children lie for the interest of others? : the role of emotional, dispositional and family factors
Pourquoi les enfants mentent-ils dans l’intérêt d’autrui ? : rôle des facteurs émotionnels, dispositionnels et familiaux
Résumé
Children lie in the interests of others, sometimes to the point of putting their own interests at risk. But why? There is agreement in the literature that the emergence of these lies, also known as 'prosocial lies', can be influenced by a variety of factors, but our knowledge is quite rudimentary and needs to be further developed. The aim of this thesis is therefore to increase our knowledge by examining the influence of several original emotional, dispositional, and family factors on the emergence and development of such lies in children aged 4-12 years. Specifically, we wished to examine the extent to which emotional understanding, empathy, personality, attachment style and sibling could predict prosocial lie-telling in children. In this thesis, we used the Helping Scenario experimental paradigm, which elicits lies from the child to help others at their own expense. Children's emotional understanding was measured using the Test of Emotion Comprehension, empathy using the Griffith Empathy Measure, personality using the Big Five Questionnaire for Children, and siblings using a questionnaire constructed based on several studies examining the role of siblings in various behaviors. Attachment style was to be measured using the Échelle de sécurité. The results of our experimental studies confirm that from the age of 4, children can produce prosocial lies aimed at helping others at their own expense and that with age these lies tend to become more frequent and consistent. Furthermore, our experimental studies show for the first time that (1) children with higher emotional understanding produce more prosocial lies compared to children with lower emotional understanding (2) some personality traits such as Agreeableness and Conscientiousness can predict, to some extent, prosocial lying behaviors in children and (3) children with younger siblings are less likely to lie to help a third party compared to children with no younger siblings. Although this thesis work significantly increases our knowledge of prosocial lie-telling in children, much more work is needed to further our knowledge of such lying.
Les enfants mentent dans l’intérêt d’autrui, parfois jusqu’à mettre leurs propres intérêts en péril. Mais pourquoi ? La littérature s’accorde à dire que l’émergence de ces mensonges, également appelés « mensonges prosociaux », peut être influencée par divers facteurs, mais nos connaissances sont assez rudimentaires et doivent être approfondies. L’objectif de ce travail de thèse est donc d’accroitre nos connaissances en examinant l’influence de plusieurs facteurs émotionnels, dispositionnels et familiaux originaux sur l’émergence et le développement de tels mensonges chez les enfants âgés de 4 à 12 ans. Plus précisément, nous souhaitions examiner dans quelle mesure la compréhension émotionnelle, l’empathie, la personnalité, le style d’attachement et la fratrie pouvaient prédire le mensonge prosocial chez les enfants. Dans le cadre de cette thèse, nous avons utilisé le paradigme expérimental Helping Scenario qui permet de provoquer chez l’enfant des mensonges visant à aider autrui à ses propres dépens. La compréhension émotionnelle des enfants a été mesurée à l’aide du Test of Emotion Compréhension, l’empathie à l’aide du Griffith Empathy Measure, la personnalité à l’aide du Big Five Questionnaire for Children, et la fratrie à l’aide d’un questionnaire construit sur la base de plusieurs études examinant le rôle de la fratrie dans divers comportements. Le style d’attachement devait être mesuré à l’aide de l’outil Échelle de sécurité. Les résultats de nos études expérimentales confirment que dès l’âge de 4 ans, les enfants sont capables de produire des mensonges prosociaux visant à aider autrui à leurs propres dépens et qu’avec l’âge ces mensonges tendent à devenir plus fréquents et plus cohérents. Par ailleurs, nos études expérimentales montrent pour la première fois que (1) les enfants ayant une meilleure compréhension émotionnelle produisent davantage de mensonges prosociaux comparativement aux enfants ayant une moins bonne compréhension émotionnelle (2) certains traits de personnalité tels que l’Agréabilité et le caractère Consciencieux peuvent prédire, dans une certaine mesure, les comportements de mensonge prosocial chez l’enfant et (3) les enfants ayant des frères et sœurs plus jeunes sont moins enclins à mentir pour aider une tierce personne comparés aux enfants n’ayant aucun frère et sœur plus jeune. Bien que ce travail de thèse permette d’accroitre de manière significative nos connaissances sur les mensonges prosociaux chez l’enfant, de nombreux travaux sont encore nécessaires pour approfondir nos connaissances sur de tels mensonges.
| Origine | Version validée par le jury (STAR) |
|---|