The co-production of knowledge in practice at the turn of the 21st century. Case studies on the implementation and conduct of collaborations between researchers and associative actors in the fields of health, environment and struggle against poverty
La co-production des savoirs en pratiques au tournant du XXIe siècle : études de cas sur la mise en œuvre et la conduite des collaborations entre chercheurs et acteurs associatifs dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la lutte contre la pauvreté
Résumé
Since the turn of the 1970s, knowledge regulation and production have been increasingly contested in France. Whether they come from the professional scientific field or from different external social movements, the criticisms of the dominant scientific practices have constituted a foundation on which the emergence of alternative forms of scientific knowledge production has been based. Characterized by the involvement of "lay" actors from the non-profit civil society organizations, some of these practices were based on a close collaboration between professional researchers and associative actors engaged in processes of production of knowledge.Among these practices of collaboration, this thesis focuses more specifically on the practices of "co-production of knowledge" carried out by these research groups, which are characterized by a mutual recognition of the knowledge held by the actors involved, by the earliest possible involvement of the associative actors in the research process, and by the permanent nature of the interactions between them and the scientific researchers. This thesis focuses on the analysis of this type of practice.Through three case studies, this thesis analyzes the practices of co-production of knowledge between professional researchers and associative actors that have been conducted in the fields of health, environment and the struggle against poverty. More specifically, we study the design of the frameworks that made them possible and the ways in which they were implemented. Through what the comparison of the three case studies can reveal, the thesis questions the contribution of knowledge co-production practices to the strengthening of democracy.
La régulation et la production de savoirs scientifiques en France ont été soumises à des contestations croissantes à partir du tournant des années 1970. Qu’elles proviennent du champ professionnel scientifique ou de différents mouvements sociaux externes, les critiques portées à l’encontre de pratiques scientifiques dominantes ont constitué un soubassement sur lequel s’est fondée l’émergence de formes alternatives de production de savoirs scientifiques. Caractérisées par l’implication d’acteurs « profanes » issus de la société civile non marchande, certaines de ces pratiques se sont constituées sur la base d’une collaboration étroite entre chercheurs de métier et acteurs associatifs engagés dans des processus de production de savoirs. Parmi celles-ci un ensemble de pratiques de « co-production de savoirs » conduites par ces collectifs de recherche peut être identifié sur les critères d’une mutuelle reconnaissance des savoirs détenus par les acteurs impliqués, par l’engagement le plus précoce possible des acteurs associatifs dans le processus de recherche et le caractère permanent des interactions entre ceux-ci et les chercheurs scientifiques. C’est à l’analyse de ce type de pratiques que cette thèse est consacrée. À travers trois études de cas, nous nous attachons à étudier des pratiques de co-production des savoirs conduites dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la lutte contre la pauvreté. Sont ainsi décrites des organisations et des interactions qui ont été effectivement mises en œuvre avec des ampleurs et des effets variés. Nous nous attachons à restituer plus particulièrement la conception des cadres et le rôle des acteurs tant individuels ou collectifs qui les ont rendu possibles ainsi qu’à analyser les différentes modalités de leurs mises en œuvre. En mettant en lumière les enjeux politiques et les ambitions de renouvellement démocratique des acteurs engagés dans les pratiques ici étudiées, nous cherchons aussi à interroger à travers la mise en regard de ces trois cas, la contribution des pratiques de co-production des savoirs au renforcement de la démocratie.
| Origine | Version validée par le jury (STAR) |
|---|