Juvenile delinquency : the speech of the minor deliquent as a family echo : to improve the understanding of delinquency through the parents-child relationship dynamics
La délinquance juvénile : les discours des mineurs délinquants comme écho familial : vers une meilleure compréhension de la délinquance à travers la dynamique relationnelle parents-enfant
Résumé
My thesis book is intitled : « Juvenile delinquency : the speech of the minor's deliquent as a family echo. To improve the understanding of delinquency through the parentschild relationship dynamics ». In this work, I tried, in a same thrust, to explicate and to understand the juvenile delinquency phenomenon by the way the parent relationships are structured (or not structured) : relationships the child deliquents are part of and through which they construct themselves as social actors. To do that, I studied the case of one hundred and thirtheen children among whom sixty two were presumed deliquent by the judiciary system. In order to enter their logic I asked them to set themselves as actors in their family, actors who construct themselves subjectively in a contact with the world, in an individual view generating their practice, their incorporate knowledge, their actual experiences, the role that they internalized. Then, from their speech, their explanations about the phenomenon, I emphasized the dynamic character of the education from the angle of the social construction of reality and from the knowledge and the appropriation of the juvenile deliquent's actual experiences ; I seized the sense of their subjective representations, the ones which constituted the base from which they conduct and control their actions, and I considered the causality in a framework which includes the history of their life– a framework is first of all composed of their parents
Dans ce travail intitulé : « La délinquance juvénile : les discours des mineurs délinquants comme écho familial. Vers une meilleure compréhension de la délinquance à travers la dynamique relationnelle parents-enfant », j'ai cherché, dans un même mouvement, à expliquer et à comprendre le phénomène de délinquance juvénile par la manière dont sont structurées (ou déstructurées) les relations parentales dont les enfants délinquants sont partie prenante et au travers desquelles ils se construisent comme acteurs sociaux. Pour ce faire, j'ai étudié le cas de cent treize mineurs dont soixante deux étaient présumés délinquants par le système judiciaire. Je les ai tous interrogés afin d'entrer dans leur logique, en les plaçant en tant qu'acteurs au sein de leur famille, acteurs qui se construisent subjectivement dans un rapport au monde, dans une vision individuelle génératrice de leurs pratiques, de savoirs incorporés, d'expériences vécues, de rôles qu'ils ont intériorisés. Ainsi, à partir de leur parole, de leurs explications sur le phénomène, j'ai souligné le caractère dynamique de l'éducation sous l'angle de la « construction sociale de la réalité » et sous celui de la connaissance et de l'appropriation des expériences vécues des délinquants juvéniles ; j'ai saisi le sens décodé de leurs représentations subjectives, celles qui constituent la base à partir de laquelle ils dirigent et orientent leurs actions, et envisagé la causalité dans un cadre qui réincorpore l'histoire de leur vie –un cadre qui se compose d'abord de leurs parents
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