From representation learning to thematic classification - Application to hierarchical analysis of hyperspectral images
De l'apprentissage de représentation à la classification thématique - Application à l'analyse hiérarchique d'images hyperspectrales
Résumé
Numerous frameworks have been developed in order to analyze the increasing amount of available image data. Among those methods, supervised classification has received considerable attention leading to the development of state-of-the-art classification methods. These methods aim at inferring the class of each observation given a specific class nomenclature by exploiting a set of labeled observations. Thanks to extensive research efforts of the community, classification methods have become very efficient. Nevertheless, the results of a classification remains a highlevel interpretation of the scene since it only gives a single class to summarize all information in a given pixel. Contrary to classification methods, representation learning methods are model-based approaches designed especially to handle high-dimensional data and extract meaningful latent variables. By using physic-based models, these methods allow the user to extract very meaningful variables and get a very detailed interpretation of the considered image. The main objective of this thesis is to develop a unified framework for classification and representation learning. These two methods provide complementary approaches allowing to address the problem using a hierarchical modeling approach. The representation learning approach is used to build a low-level model of the data whereas classification is used to incorporate supervised information and may be seen as a high-level interpretation of the data. Two different paradigms, namely Bayesian models and optimization approaches, are explored to set up this hierarchical model. The proposed models are then tested in the specific context of hyperspectral imaging where the representation learning task is specified as a spectral unmixing problem
De nombreuses approches ont été développées pour analyser la quantité croissante de donnée image disponible. Parmi ces méthodes, la classification supervisée a fait l'objet d'une attention particulière, ce qui a conduit à la mise au point de méthodes de classification efficaces. Ces méthodes visent à déduire la classe de chaque observation en se basant sur une nomenclature de classes prédéfinie et en exploitant un ensemble d'observations étiquetées par des experts. Grâce aux importants efforts de recherche de la communauté, les méthodes de classification sont devenues très précises. Néanmoins, les résultats d'une classification restent une interprétation haut-niveau de la scène observée puisque toutes les informations contenues dans une observation sont résumées en une unique classe. Contrairement aux méthodes de classification, les méthodes d'apprentissage de représentation sont fondées sur une modélisation des données et conçues spécialement pour traiter des données de grande dimension afin d'en extraire des variables latentes pertinentes. En utilisant une modélisation basée sur la physique des observations, ces méthodes permettent à l'utilisateur d'extraire des variables très riches de sens et d'obtenir une interprétation très fine de l'image considérée. L'objectif principal de cette thèse est de développer un cadre unifié pour l'apprentissage de représentation et la classification. Au vu de la complémentarité des deux méthodes, le problème est envisagé à travers une modélisation hiérarchique. L'approche par apprentissage de représentation est utilisée pour construire un modèle bas-niveau des données alors que la classification, qui peut être considérée comme une interprétation haut-niveau des données, est utilisée pour incorporer les informations supervisées. Deux paradigmes différents sont explorés pour mettre en place ce modèle hiérarchique, à savoir une modélisation bayésienne et la construction d'un problème d'optimisation. Les modèles proposés sont ensuite testés dans le contexte particulier de l'imagerie hyperspectrale où la tâche d'apprentissage de représentation est spécifiée sous la forme d'un problème de démélange spectral
| Origine | Version validée par le jury (STAR) |
|---|